简介：〔摘要〕《子夜》是茅盾十分具有代表性的作品，同样也是我国现代文学史意义非凡的作品。对于《子夜》文学的价值以及主体倾向进行研究和反思，现在以及过去产生了两种截然相反的评价以及认识，从本质上来说，茅盾的《子夜》是我国当代的政治小说，《子夜》的价值以及倾向具有历史合理性，十分符合政治文学所提出的诸多要求，因此，人们必须要对《子夜》进行承认以及尊重。但是，与此同时，《子夜》也存在着由创作方法以及政治化追求所带来了局限以及失误，所以说，《子夜》也是政治小说局限以及价值交融并存的产物，为我国文学史提供了值得人们进行认真总结的经验教训。本文中，笔者就茅盾作品《子夜》进行讨论。

简介：“读书如销铜，聚铜入炉，大鞴煸之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者此也。”（元代·程端礼）前人这段话，十分形象地说明了阅读与作文的关系。阅读教学不光要教会学生读书。体会文章的人文内涵，还应当让学生从读学写，阅读教学无疑兼具指导写作的任务。而随文练笔正好把阅读训练和写作训练有机结合起来，即读写结合，在阅读教学中充分发挥教材优势，相机进行写作训练，

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简介：于信凤，男，1941年出生，辽宁省凤城市人，我国著名的教育考试学研究专家，研究员。1965年毕业于北京师范大学，先后在沈阳工业学院、辽宁省招生办公室、辽宁省自学考试办公室、辽宁省高等教育研究所和辽宁教育研究院从事教学、管理和研究工作。

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简介：寓德育于小学数学教学之中□孙静《九年义务教育全日制小学大纲（试用）》指出，要根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。这充分证明：小学数...

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简介：<正>广州市花都区骏威小学创办于2008年9月,是区教育局直属的一所公办小学。学校实行高起点规划、高标准建设、高效能管理。为使学生健康、积极、快乐、高质、高效地学习,全校教师分批参加了全国生本教育理论和实践

简介：标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,作为引进新式标点的先驱,鲁迅先生使用、驾驭标点的能力堪称一绝。本文从巧用、叠用、合用、创用四个方面赏析其艺术魅力。

简介：声乐艺术主要体现在对声乐作品声情并茂的演唱,要达到较高的声乐艺术,在每一个声乐作品演唱前,必须做好歌唱前的准备工作,一是对歌唱作品的创作背景、歌词表达的思想感情、旋律结构等的了解和全面分析;二是对演唱的艺术处理,包括歌曲风格的把握,声音色彩的运用以及情感表达的几种常用方法。

简介：〔摘要〕语感是一种主体对言语的感受能力、理解能力、生成能力和判断能力。具备了良好的语感能使人感受言语之精妙，洞见言语之精髓，把握言语之理趣，更能使其步入丰富而又美妙的精神世界，受到诸如文化、审美的熏陶。然而很长时期以来，人们并没有找到一条有效的语感培养途径，或是夸大了语感分析，忽略了言语实践；或是一味地对文章内容进行探究而淡忘了对语言本身的品味。本文就小学语文教学中的语感的培养谈谈自己的认识。

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简介：“努力建设开放而有活力的语文课程”是新课标的基本理念之一，语文课程应植根于生活，面向世界，面向未来。语文是生活的反映，是理性化、文学化、经验化的生活。生活处处是语文，语文教师应在教学中努力让语文课贴近学生的生活，让学生在生活实践中学习语文，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，从而使语文课生动起来、活泼起来。教师可以从以下两个方面尝试。

简介：把新课程理念真正转变为教学现实，大胆改革和创新课堂设计的策略和方法，是落实新课程理念、促进新课程改革的关键。与传统的课堂教学设计相比，基于新课程理念下的思想政治课堂教学设计应着重体现出“立足于实，着意于新”的特点，不仅在过程设计上要基于“实”，更要在目标追求上体现“新”。

简介：〔摘要〕随着社会的不断进步和发展，近年来幼儿教育受到社会不良宣传和应试教育的影响，使其遭受到严峻的考验，幼儿教育在发展的过程中，出现了很多不规范的幼儿园，同时很多幼儿园都存在提前教授小学课程的现象，在幼儿园教学中小学化现象极为严重，这种功利化的教育模式，严重阻碍了幼儿身心的发展，本文针对幼儿教育小学化现象展开相关讨论。

简介：本文指明汉人对《离骚》的创作年代，均有作于怀王和顷襄王时期的自相矛盾之说，并无“均在怀王之世，决无作于顷襄王时期”的“宏观”定论；《离骚》所透露的诗人年岁及“椒、兰”喻指，应在诗人将及“老”年且子兰当政时期，而不能在子兰尚未当政的屈原早年“初疏”时期；以诗中浪漫想象所显示的诗人所在地点及诗中出现的“南楚”、“湘潭”一带土语，证明诗人创作《离骚》时不在汉北或郢中，而是在“南楚”沅湘之间；并引秦汉之际律法证明，屈原时代，实行的是有爵者以“年五十六”为“老”的“告老”退休制度，由此推测诗人之作《离骚》大抵在将临五十六岁老年，且齐相韩夤尚未受命赴楚为相的子兰当政时期，即顷襄王八九年间。