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这几处文字有问题

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“渠有活水”靠积累

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“没问题”就是“有问题”

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生活中处处有化学

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作文怎样有话写

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课改让学生有“权”

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腹有诗书气自华
  • 作者： 赵玲玲朱光明
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第49期
  • 机构：从教几年来，越来越多的感触是学生们的写作水平逐年下降，而导致这一现象出现的直接原因就是学生们阅读数量的减少和阅读水平的下降。而造成阅读水平下降的原因有很多，有日益普遍的高科技通讯工具的阻碍，也有越来越多的“非主流”文学作品的影响，更有学生自身的因素。

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有“你”的课堂更精彩

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有一种教育叫暗示

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我和他曾经有个约定

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转基因生物离我们有多远

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解析细胞分化的知识点

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数学教学中的艺术细胞

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浅谈如何让语文课有语文味
  • 作者： 陈丹萍
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构：近几年来，由于语文新课程的实施，教师的教学观念和学生的学习方式都产生了巨大的转变，老师的教法不断创新，形成了语文课堂教学生动活泼的局面。但热闹背后，却总少了什么。语文的本体是什么？显然不是语言文字所承载的内容，即“写的什么”。而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即“怎么写的”。语文要学的就是“这个”，语文味所指的就是“这个味”。

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作文教学中怎样让学生有内容可写

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问课那得“效”如许为有“生本”风采来

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做一个有吸引力的数学老师

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瞄准学情情境引入价值为核——对语文探究性学习中问题设计的三点思考
  • 作者： 吴洪芹
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：《普通高中语文课程标准》明确提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并对高中学生的探究能力进一步提出了要求，“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展打下基础”］，“高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务”。那么，怎样在语文课堂中才能更好地实施语文探究性学习呢？结合平时的语文教学，我认为在实施语文探究性学习的过程中最主要的就是要做好探究性问题的设计。

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归纳“万有引力定律”两类习题

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语文课里有黄金——如何让学生喜欢上语文课

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