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高中作文的批改评价模式之我见

作者：张丽萍
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第46期
机构：陕西咸阳师院附中张丽萍

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初中课堂中的学生评价模式的探索

作者：张士华郝玉秀
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第35期
机构：一提到学生评价，人们很容易联想到考试和分数，足见以往的学生评价过于注重学生的学业成绩。而且这种单一评价方式，必然会桎梏学生口头语言、听力等的发展，难以发挥语文教学的主流优势，降低了素质型人才应有的语文标准。随着教育改革的深入发展，素质教育的全面实施，探索有“应试教育”向素质教育转轨的、理想的、全面的、公正的语文学习评价模式，已成为语文教育者关心的话题。近几年，我们语文教研组在语文学习评价模式方面进行了有益的创新。最终采用的“分项考核，综合评价，等级+寄语”式评价模式，收到了较为理想的成效，促进了素质教育的全面实施。

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让作文评价充满阳光

作者：蒋根娣
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第28期
机构：江西吉安市吉安县桐坪中学蒋根娣

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及时评价与延时评价在中学数学教学中的运用

作者：李志红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第13期
机构：河南鹤壁市第七中学李志红

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化学教学中新的评价体系

作者：张睿
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-11-21
出处：《学习方法报》 2011年第11期
机构：四川省通江县二中张睿

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教师评价语的运用策略

作者：徐艾芹
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第51期
机构：在新课程的背景下，教师特别关注学生学的方式，“积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式”，凸显学生自主探究的学习过程，使课堂成为学生的“学”堂。但是新课程教学中也出现了误区，认为学生的学习方式越放越好，忽视教师的积极引导与评价，甚至对文本的解读任意发挥，使课堂教学陷入一种“无序”状态。把握好“教”和“学”，是新课程得以顺利实施的两大要素，缺一不可。但纵观现在的教学研究，对新课程背景下教师的引导作用只作面上的研究，对教师评价语的运用策略及如何促进学生学习的展开研究甚少。基于这样的认识，笔者提出了“教师评价语运用策略”的实践与研究。

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如何给学生以恰当的课堂评价

作者：王梅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第45期
机构：随着新课改的不断深入和赏识教育的不断提倡，越来越多的在课堂中看到了教师对学生的表扬和奖励，奖励的手段形式多样，课堂之上鼓掌之声、叫好之声不绝于耳，课堂气氛异常活跃。然而，热闹的背后不得不思考。因为，事实上，美好的愿望常常事与愿违，表扬的滥用和泛化使看到的结果和预期大相径庭。频繁的表扬和奖励常常使学生的兴趣发生偏离，对学习本身的兴趣常常异化为对老师表扬的虚荣追求和即得的物质利益。过分地赏识，弊端有三：

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浅谈学生数学学习过程的评价

作者：林小校
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第39期
机构：浙江苍南县钱库镇第三中学林小校

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浅探初中语文教学评价

作者：邓玉梅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第31期
机构：四川大英县蓬莱中学邓玉梅

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优化课堂模式构建高效课堂——浅谈“312”课堂教学模式

作者：赵纲华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第31期
机构：山西太原市第三实验中学赵纲华

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把握即时评价促进学生发展

作者：刘春叶
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-06-16
出处：《学习方法报》 2011年第6期
机构：福建省莆田市南门学校刘春叶

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如何提高语文作业评价的有效性

作者：张红萍
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第29期
机构：湖北英山实验中学张红萍

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语文作文评价——想说爱你不容易

作者：徐旱晶
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-06-16
出处：《学习方法报》 2011年第6期
机构：浙江金华市婺城中学徐旱晶

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爱情的双曲线——评价保尔的情感经历

作者：王思忠
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第46期
机构：江苏大丰市草庙中学王思忠

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如何构建高效课堂模式

作者：袁继现
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：河南虞城第二高级中学袁继现

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启发式教学模式

作者：杜小红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-08-18
出处：《学习方法报》 2011年第8期
机构：山西离石城镇中学杜小红

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“探索式”教学模式初探

作者：侯金波
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第49期
机构：山东省招远市罗山初中侯金波

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浅谈在课堂教学中如何实施小组评价

作者：齐玉红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第48期
机构：山东淄博市临淄区第二中学齐玉红

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档案袋——政治教学评价的新方式

作者：吴伟权
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第45期
机构：广东省龙川县铁场中学吴伟权

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思想政治课学业评价方式新探索

作者：徐天雄张金辉
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第41期
机构：云南省宣威市第六中学徐天雄张金辉

简介：摘要在思想政治课的评价中，对学生进行学业评价是一项重要的内容。在思想政治课学业评价中要注意其特殊的评价依据，采取科学合理的方式对思想政治课进行评价。在以评价促进思想政治课实效性的提高的同时，合理地为思想政治课减负，把思想政治课作为学校课程体系中的一个平等的“成员”来看待。
标签：思想政治课学业评价新探索

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