论文查询检索-中国期刊网

教师心理健康浅谈

作者：甘伟汉
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第43期
机构：陕西汉中铺镇二三二七学校张丽娟

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挖掘教学中心理健康教育因素提高学生心理素质

作者：王家伟
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-01-17
出处：《学习方法报》 2011年第8期期
机构：挖掘教学中心理健康教育因素提高学生心理素质

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物理问题的解决方法

作者：黄道宽
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-05-15
出处：《学习方法报》 2011年第5期
机构：河南省信阳市商城县上石桥高中黄道宽

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把握学生心理优化物理教学

作者：曹久爱
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第25期
机构：江苏省徐州市贾汪英才中学曹久爱

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中学生学习心理浅谈

作者：路成海
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第34期
机构：河南安阳县二中路成海

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利用对称解决中学物理问题

作者：孙爱军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第27期
机构：山西省太原市第四实验中学孙爱军

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挖掘不等关系解决实际问题

作者：王丽丽
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第22期
机构：河北张家口市宣化第七中学王丽丽

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训练思维解决学生作文之困

作者：陈杰
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第39期
机构：语文是思维的艺术，它蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴，所以语文教师要张扬语文魅力，善待语文，提高学生的语文素养。语文素养直接影响学生的思维深度与广度，所以学生语文素养的提升，对于走进语文、融入语文、嗜好语文显得多么重要。语文素养不仅表现为较强的阅读能力、作文能力、口语交际能力，而且表现为较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。就作文而言，思维是思想的深度和广度，思维的深刻在作文的根本处下工夫，从写作的整个过程看，由选材炼意，构思，谋篇，表述到修改，都是要按思维的路进行的，都和作者的思维机制分不开，在某种意义上讲，写作的训练就是思维的训练。

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探究性学习的心理基础

作者：张莉
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第23期
机构：陕西省榆林实验中学张莉

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谈谈后进生的心理辅导

作者：邓燕玲
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-07-17
出处：《学习方法报》 2011年第7期
机构：广东茂名市第十三中学邓燕玲

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抓准信息迁移知识解决问题

作者：侯清民
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-06-16
出处：《学习方法报》 2012年第6期
机构：河南省郸城县城关一中侯清民

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利用图形折叠解决图形双解问题初探

作者：关广红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第20期
机构：辽宁抚顺市东洲中学关广红

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“问题解决教学模式”的应用

作者：胡秀娟
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第12期
机构：山西省原平范亭中学胡秀娟

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心理健康与教育──浅谈农村中小学教师心理健康教育问题

作者：张绍义
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第27期
机构：云南昭通市鲁甸县文屏镇中学张绍义

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培养自主能力增强心理素质

作者：汪峰
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-01-11
出处：《学习方法报》 2011年第1期
机构：河南南阳市新野县王集镇初级中学校汪峰

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适应学生心理展开创新教学

作者：冯婷
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第39期
机构：从我国现在的高中生的年龄来看，大都在十五岁到十八岁之间。这在生理学上被认定为青春期的前期，这一时期的学生心理发生着微妙的变化。重视这种变化，对语文教师来说很关键，因为只有掌握这种变化，才能在教学上对学生因势利导。

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浅析《阿Q正传》中的心理描写

作者：郑秋鹏
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第30期
机构：河南信阳市淮滨县马集中学郑秋鹏

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后进生社交心理案例探析

作者：李小华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第35期

简介：摘要新课改理念下的“一切为了每一个学生的发展”，从真正意义上提出了教育能否面向全体学生的问题。实施全面的素质教育，后进生转化是其工作重点之一。本文在后进生转化工作中选取了一个典型案例，分析了其社交心理上存在的问题，阐述了解决的策略，关键在于疏导，使其健康快乐的学习和成长。
标签：后进生社交心理疏导