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  • 作者: 赖意清
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构:“意识”一词,《现代汉语》解释为“人的头脑对于客观物质世界的反映,是感觉、思维等各种心理过程的总和”,其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式,而“质量”是指产品或工作的优劣程度。对于教师来说“质量意识”指的是教师对教育教学工作的优劣有一种感觉和思维的心理过程的总和。学校要全面提高教学质量,一定要以素质教育为前提,教师要有科学发展、全面发展和差异发展的意识,而落脚点在课堂。
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  • 作者: 董杨
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构:从前,有头毛驴背着盐过河,在河边滑了一跤,跌在水里,盐溶化了,毛驴站起来,感到身体轻松了许多,它非常高兴;后来它背了棉花,以为再跌倒,就可以同上次一样变得轻松,于是,走到河边的时候,故意跌倒在水里,可是棉花吸收了很多水,变得越来越重,毛驴非但不能再站起来,而且一直向下沉,直到淹死。为什么会有这样的结局呢?这不难看出来:毛驴机械地套用了经验。过去成功的经验如果没有及时得到改造和创新,往往就会走向失败。因此,只有拥有经验而又懂得如何利用经验的人才是真正的智者,同样,对于我们教师来说,只有拥有教育经验而又不断反思才能获得真正的成长。
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  • 简介:摘要随着社会的不断变化发展,特别是高考的不断变革,以及政治课的性质和特点,决定了我们应该在教学中贯穿理论联系实际这一基本原则,改变以往“满堂灌”的教学方式,发挥学生的主动性和积极性,使学生成为课堂教学的主体。因此,如何引导学生、激发学生的学习兴趣,对政治教师提出了新的要求。本文是笔者在教学中的一些体会和具体做法。

  • 标签: 兴趣 主体地位 因材施教 素质教育
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