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浅谈“经验+反思=成长”

作者：董杨
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第45期
机构：从前，有头毛驴背着盐过河，在河边滑了一跤，跌在水里，盐溶化了，毛驴站起来，感到身体轻松了许多，它非常高兴；后来它背了棉花，以为再跌倒，就可以同上次一样变得轻松，于是，走到河边的时候，故意跌倒在水里，可是棉花吸收了很多水，变得越来越重，毛驴非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。为什么会有这样的结局呢？这不难看出来：毛驴机械地套用了经验。过去成功的经验如果没有及时得到改造和创新，往往就会走向失败。因此，只有拥有经验而又懂得如何利用经验的人才是真正的智者，同样，对于我们教师来说，只有拥有教育经验而又不断反思才能获得真正的成长。

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把握四要素促进专业成长

作者：侯文立陈谱锦
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第31期
机构：教师个人专业成长是一个长期探索、不断进步的过程，这一过程，永无止境。要改变高学历就是专业化的片面认识，教师就必须要在自身的职业岗位上执着努力，要不断的学习、实践、反思、科研。

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让环保伴随学生的成长

作者：张宏涛
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-05-15
出处：《学习方法报》 2011年第5期
机构：河南省南阳市宛城区茶庵乡二中张宏涛

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用亲情陪伴学生成长

作者：刘琼
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-08-21
出处：《学习方法报》 2011年第7期期
机构：用亲情陪伴学生成长

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让学生在爱中成长

作者：朱献伟
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第44期
机构：河南临颍县杜曲镇第一初级中学朱献伟

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我在“课改”中的成长

作者：冯俊义
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-11-21
出处：《学习方法报》 2011年第11期
机构：山西新绛中学冯俊义

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让学生在探究学习中成长

作者：黄瑞彩
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第34期
机构：广东梅州市五华县华新中学黄瑞彩

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让后进生在爱中成长

作者：徐华友
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-07-17
出处：《学习方法报》 2011年第7期
机构：四川凉山州西昌市月华中学徐华友

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让学生在师爱中成长

作者：莫冬莹
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第49期
机构：窦桂梅老师说，“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

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在发现中学习在反思中成长

作者：李瑞军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第45期
机构：——关于两强碱溶液混合后pH的计算

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如何让学生在课堂中快乐成长

作者：黄心成
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第18期
机构：四川宜宾县蕨溪镇初级中学校黄心成

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让学生在赏识教育中愉快成长

作者：范宪喜
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第42期
机构：山西忻州六中范宪喜

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让学生掌握数学踏踏实实成长

作者：宁邦青
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第27期
机构：广西浦北县第六中学宁邦青

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良好班集体促进学生健康成长

作者：王小梅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第27期
机构：山东莱阳市照旺庄中心初级中学王小梅

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在初中物理课堂教学的反思中成长

作者：王同耀
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第32期
机构：江苏省泗阳实验初级中学王同耀

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构建和谐轻松课堂促进学生健康成长

作者：李志军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第47期
机构：课堂教学的时间是有限的，要实现课堂教学效益的最优化，用最少的时间使学生获得最大的进步和发展，它呼唤教师去构建和谐的课堂，努力营造和谐的课堂氛围，让学生愉快地汲取知识，实现知识的真正迁移，获得全面的发展。那么，在教学中，应该如何创设和谐的课堂呢？结合一些实践我想谈谈自己的几点认识。

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浅谈在新课改下信息技术教师的成长途径

作者：左明霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第38期
机构：江苏盐城市阜宁县板湖初中左明霞

简介：摘要新一轮的课程改革给信息技术教师来了许多新的教育理念、教学内容、教学方式和方法，对信息技术教师提出了许多新的要求，给信息技术教师工作的创新提供了很大的空间，也为信息技术教师的专业成长注入了新的动力。作为一名信息技术教师，是课程改革重要使命的践行者，应如何快速提高自身的专业素质和教学业务能力，来回应和适应这次改革。
标签：新课标学习积累实践反思

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政治教学——让学生在生活与学习中成长、发展