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别拿语文不当语文

作者：赵克云
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第41期
机构：在语文课堂教学中我们发现有些教师打着“课改”的旗帜，把语文不当语文，把语文课上成了综合课、多媒体展示课，等等。特别是在公开课、评优课上，更是大有“星火燎原”之趋势。

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使自己成为教学中的“导演”

作者：刘敏
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第52期
机构：内蒙古鄂尔多斯市东胜区东联现代中学刘敏

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鲜活的细节使人物形象更加丰满

作者：毛秀敏王一帆
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-01-11
出处：《学习方法报》 2011年第1期
机构：河南邓州市城区五初中毛秀敏王一帆

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如何使新课改下的课堂教学更精彩

作者：归艳丽
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-02-12
出处：《学习方法报》 2011年第2期
机构：河南南阳市新野县王集镇初级中学校归艳丽

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怎样使作文教学更有效

作者：干颖聪
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第29期
机构：——由“亲情”主题作文教学想到的

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新课程，我们如何使课堂常新

作者：窦育新
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-03-13
出处：《学习方法报》 2011年第3期
机构：河南临颍县窝城二中窦育新

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老师怎样使学生乐于学习政治

作者：王兰梅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第40期
机构：河南省虞城县第二初级中学王兰梅

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浅谈如何使文章写得生动具体

作者：章婕妤
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第28期
机构：江西余干县第三小学章婕妤

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新课程标准的实施给数学教学带来的思考

作者：刘先荣
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第28期
机构：江西宁都县黄陂中学刘先荣

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如何使文言文课堂“活”起来

作者：张国强李春玲
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第43期
机构：文言文是初中语文的重要内容之一，也是学生掌握起来比较困难的内容。在传统的文言文教学中，教师奉行“字字落实，句句清楚”的八字真经，学生遵循“背课文，记注释，知用法，会翻译”的学习模式，致使文言文课堂显得枯燥乏味，学生谈“古”色变。如何使文言文课堂变得生动活泼，学生有兴趣学，这是多数语文教师积极探寻的问题，下面是我在文言文教学中的一些尝试，拿来与同仁们商榷。

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如何使初中物理课有序进行

作者：孟永霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第49期
机构：山西省朔州市怀仁县王坪矿区中学孟永霞

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类比法使抽象概念形象化

作者：何业辉
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第14期
机构：重庆市巫山县大昌中学何业辉

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农村初中地理教学难题的产生与破解

作者：陈家铭
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第39期
机构：广西桂平市石咀一中陈家铭

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中学生颈部不适及相关症状调查与运动处方干预研究

作者：孙梦华葛洪战
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第43期
机构：山东临沂临港经济开发区第一中学孙梦华葛洪战

简介：摘要颈部不适及相关症状的发生，给在校中学生的生活与学习带来诸多不便与痛苦，为了了解颈部不适及相关症状的发病情况，分析颈部不适及相关症状发生的原因，防治颈部不适及相关症状的发生，本研究通过问卷调查，触诊、X射线以及颈椎活动度测量,得到中学生患有颈椎病的比例达到31.7%，以及患有颈部僵硬、颈痛、颈椎弹响。
标签：中学生颈部运动处方干预

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情景教学使语文课展翅飞翔

作者：刘霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第44期
机构：河南三门峡卢氏育才中学刘霞

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例析Al(OH)3沉淀的产生与溶解

作者：官绍庆
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第46期
机构：贵州省毕节一中官绍庆

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如何应对“好学生”进城浪潮给农村学校带来的压力

作者：靖文贵
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：河南卫辉市李源屯镇第一中学靖文贵

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青青翠竹尽是法身——一节公开课带来的反思

作者：余晓维
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第50期
机构：河南商丘市一高余晓维

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怎样使中学语文课堂活起来

作者：杨忠先
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第51期
机构：有人说课堂活跃热闹就是“活”。其实这是“活”的表面而不是实质。我们认为，“活”起码应包括三方面的内涵：其一，在理解基础上体现语文学科的性质特点；其二，灵活机动地驾驭教材和使用教材；其三，充分发挥教学艺术在语文课堂教学中的作用。下面就这三方面进行具体阐述。一、充分体现语文学科的性质特点语文学科是“交际工具，文化载体”，它以其丰富的内涵向我们显示着全新的信息，只有抓住语文学科的丰富性和生动性这一特点才有可能将语文课讲“活”。首先，在教学过程中，教师不但要传授知识，而且还要指导学生进一步开拓视野，陶冶情操，发展智力、个性和特长。其次，在教学内容上，教师不但要把语文学科的语言视为语法理论上的“语言”，而且还要将其视为语言交际中的“言语”，要使学生能够准确地理解和恰当地表达国语，要使他们能够掌握适应种种目的场合的说话方法和使用语言要领；再次，在教学模式和方法上，教师要努力摆脱教学的模式化和教学方法的单一化。二、灵活机动地驾驭教材和使用教材教材是中学语文课堂教学的核心。教师如果能全面熟练地驾驭教材和使用教材，语文课堂教学就会活起来。否则，教材就会变成死板的说教材料，让人生厌，使课堂沉寂。中学语文教师在使用教材上须做好以下三项工作。