简介：近年来,多媒体网络教育的普及,为社会大众开辟了一个多元化的学习途径,E-Leaming作为一种先进的学习方式,以其快速、高效的特点而越来越被大众接受,它的出现对传统的学校教育和学习型社会将产生重要影响.

简介：美国特洛伊州立大学（TroyUniversity）组织行为学教授Dr．JohnDunning调查发现，尽管其本人及其所主讲的《公共管理学》深受学生欢迎，但在课程结束6个月后，学生并不能把在课堂上学到的理论知识应用到工作实践中。于是Dr．JohnDunning教授尝试引入美国Simulearn公司提供的SimulationLearn软件“VirtualLeader”进行教学，让学生成为“课堂上的总经理”。实践表明：采用VirtualLeader进行学习的学生不仅能回忆学习过的理论知识，而且可以明显提高他们所学理论知识的应用能力。

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简介：摘要： “新课改”成了教育改革的的前沿用语，课堂教学改革成了主旋律。课堂教学改革不仅要改变教师的教学观念，还要改变教师在课堂上教，学生被动学的现状，教师要想方法让学生自己主动学，近几年来随着电脑的普及，学生开始使用电脑来查资料辅助学习，市场上出现了种类繁多的学习软件，尤其是针对英语的学习软件，本文试图从教师指导学生使用英语电子学习软件改变学生学习方法方面来分析英语电子学习软件的效果。

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简介：Thepapermainlydiscussesthenegativesidesoftechnologyineducationthathavearisenfromthetherapiddevelopmentoftechnology.

简介：谈及电子制作，也许很多朋友都会认为这是极客的专利，一大堆“莫名其妙”叫不上名字对不上号的电子元件，各式如行军地图般让人眼花缭乱的电路图，各种如武功招式般让人看不懂的焊接技巧．一切的一切都让大多数对电子制作感兴趣的朋友望而却步。

简介：本研究调查了电子学习档案在中学生知识管理能力培养中的作用，结果显示，电子学习档案袋对学生知识管理能力的提高有积极作用，其中自我反思和教师反馈对学生知识管理能力的提高作用最为显著。在建构电子学习档案时，教师应充分引导学生注意其积极作用。

简介：“E-Learning”是指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习体验。“E-Learning”作为中小学教师培训的新途径，能很好地弥补传统教师培训中存在的诸如工读矛盾、培训经费不足、培训资源整合不够等问题。为此，在教师培训过程中，要充分发挥网络培训“E-Learning”的优势，整合教育机构的多种力量，建立在线指导、资源共享、专家学员互动的教师培训机制，切实提高教师培训的实效。

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简介：电子学档不只是一种网络学习的评价工具,它更强调网络学习环境中学生完成对学习过程、学习活动和学习资源的自我评估、反思和管理过程,从而促进远程学习效能.本文在综合分析国内外电子学档系统设计与研究的基础上,结合笔者的应用实践,提出了网络学习环境中电子学档系统的基本框架和应用思路.

简介：电子学档是实现学习过程评价的有力工具,强调学生在网络学习环境下,自己完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理过程.本文分析了电子学档出现的必然性,提出了电子学档的基本内涵,阐述了电子学档的设计理念,并设计和开发了适用于网络学习的评价系统-电子学档,其中重点探讨了学生基于聊天室或电子公告板进行在线讨论学习的评价体系.

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简介：企业在进行e—Learning应用时，需要从学员角度设计各种活动，满足学员真实的内心需求，并营造良好的学习体验，以此抓住学员的注意力、改变学员的学习行为，从更深的层面实现内在驱动力的转变。因此，从项目、氛围、体系三个维度来设计并实施e—Learning运营将更有效。

简介：Toensurethesuccessofthee-learninginitiatives,OUMhasdevelopeditsowne-learningmanagementsystem,knownasmyLMS.Sinceitsintroduction,manymodificationsandimprovementshavebeenintroducedtoincreaseitseffectiveness.ItisnowtimelythatOUMtakestockofitsstudents'attitudestowardse-learning.Thus,asurveywasconductedonabout1,000studentsatoneofOUM'sownlearningcentres,thatis,theKelantanRegionalCentrel.Thestudyindicatedthatgenerallytheteachercohorthadasomewhatneutralattitudetowardse-learning.Theuseofe-learningwasmorespecificallyaimedatachievingshorttermgoalsofobtaininggoodcourseworkandexaminationgradesbycapitalizingontheuseoftheDiscussionBoardandCourseware.AcloserexaminationrevealsthatthefemalesprefertheDiscussionBoardwhilethemalesprefertheCourseware.LearnersintheEngineeringandEnglishprogrammeshadmorepositiveattitudestowardse-learningcomparedtolearnersintheMathematicsandScienceprogramme.LearnerswithCGPA＞3.0whoarecategorizedashighachieversaremorepositivetowardse-learningascomparedtothelowachievers(CGPA＜3.0).Agedifference,learners‘incomepermonth,learners’Internetande-learninghabitswerealsofoundtobepredictorsofattitudetowardse-learning.

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简介：E学习平台应用已逐渐成为传统课堂教学的重要辅助工具和课堂的有效延伸，其“教”与“学”的质量和效果如何及如何科学合理使用网络学习平台等问题备受关注。本文从分析E学习平台的特点入手，基于学生自主学习的角度，探讨E学习平台应用下“教”与“学”的实施。

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