简介:摘要农村山青水秀、鸟语花香的大自然,为孩子们学习科学、探究科学提供了很好的信息资源和研究对象。可利用当地丰富的自然环境资源让孩子们探究科学;利用废旧物品和地方物产资源为原料让孩子们制作学具,走进科学;利用身边的物品让孩子们学习科学,培养科学兴趣。
简介:摘要: 由于学生生活经验的欠缺,影响了学生的思维活动,不利于学生对知识的真正掌握,在学习的过程中会出现“飞鱼现象”,教师要采取学习手段直观化、学习方式自主化、学习过程活动化、学习形式多样化和学习结果应用化来克服“飞鱼效应”,以使学生达到对知识的真正掌握的目的