简介:<正>L老师常常拖课.每当下课铃响过,他总还心安理得地滔滔不绝.学生有怨言.他得知后严肃地说:"你们上课时一点儿都不配合,怎么会有效率呢?该讲的讲不完,
简介:当你在天气温暖时走在街上.几乎一定看得到有人脚上穿着一双人字拖。不管你喜不喜欢,人字拖已经是现代社会最受人喜爱的鞋子种类之一。然而,人字拖绝非只是现代的潮流时尚。它们的起源可以追述至石器时代。早期人字拖的取材因区城而有所不同,有纸草、稻草、生牛皮及其他材料。在印度,人字拖以木头制成。在中国及日本则用稻草。人字拖的设计也有所不同,从拖鞋带夹在哪两根脚趾头之间每双鞋不尽相同.到拖鞋带长度及其纵横交错的样式也都有所差异。有些人宇拖甚至没拖鞋带,反而只靠简单的脚趾头绳结来支撑。人类穿着人字拖已有数千年的历史了,人字拖也见证了历史上一些最重要的时刻。一双在欧洲出土的人字拖已有1500多年的历史.一般认为那双人字拖是耶稣在世时期在耶路撒冷的人们所穿的。
简介:我的喜欢,是潜藏在深海里的一尾鱼。那一次见苏安,他站在车水马龙的街中央和顾小晚吵架,躯体轻微颤动,像一只满世界寻找停歇之处的赢弱蜻蜓。然后,顾小晚一挥袖子,跑了。
简介:【案例再现】刚接初一(2)班的数学课,我请同学们介绍自己。与其他班级差不多,开始介绍的都是一些“好学生”,要么成绩好,要么做过班干部,要么对今后的学习有着明确的目标……一个瘦瘦的男生站起来了,有几个学生开始偷偷地笑。我有点莫名其妙,问:“你们笑什么?”这个瘦瘦的学生不好意思地说:“老师,我叫周××,他们是我小学同学,笑我呢。”我有点丈二和尚摸不着头脑,问:“笑你,你有什么好笑的?”“我成绩不好,”周某生有些不好意思地说,“我才考了21分。”“偏科不好,但数学要进步很容易。”我说,“只要努力,你就会不断进步,从21,到31,到61,到更高分数,都不难。”
简介:摘要在我们实际教学过程中,教师为了完成课堂教学预设,达成课堂教学目标,经常会出现“拖课”现象。针对这一现象,不同的人有不同的看法。今天,笔者结合自身教学实际,从“拖课”现象产生的原因、影响,及解决这一现象的措施谈谈自己的一些认识。
简介:你是不是觉得5年前和妈妈一同旅行时用的拖箱已经带不出门去了?听说过这样一句话吗?老箱子好装新梦想——怎样让老箱子看上去也有一颗驿动的心?下面这个创意也许可以启发你——
简介:摘要作者通过对电拖实习教学现状的分析,提出了通过建设精品课程、开发电拖实习教材、建设综合型电工实训室和培养“双师型素质”教师的途径来提高电拖实习教学,并对这几个途径进行了详细的阐述。