简介：《荀子·性恶》让荀子背了两千多年的“性恶论者”的黑锅。他事实上是一位性朴论者。并非《荀子》一书中所有的作品都出白他本人之手。《性恶》对人性的看法与《劝学》、《礼论》、《天论》、《正名》、《荣辱》等篇对此的看法严重相悖。在这些多篇文章中，人性都不定为恶，而是定为朴、善恶未定、可善可恶等。荀子的弟子、《史记》的记载、西汉时代的人性论说等也可以旁证苟子不以人性为恶。

简介：摘要：积极推进初中道德与法治高效课堂的构建，是每一名教师的基本共识，同时也是道德与法治教师优化课程教学实施，不断提升课程教学质量和更为有效落实核心素养培养目标的主动选择。本文将从三个基本方面入手，就初中道德与法治高效课堂构建的具体对策和有效方法开展讨论，希望可以起到抛砖引玉的效果。

简介：摘要：积极立足当前课程教学实际，并以高效课堂构建为契机，不断破解教学瓶颈，已经成为教师的共识。教师要强化认识，并积极地从注重分层教学、强化合作学习、实现情景教学、引入信息技术等几个主要方面推进初中阶段道德与法治高效课堂构建实施，真正服务每个学生的更好发展和提升。

简介：

简介：<正>教师不可无小节对于许多成年人来说,记忆中的教师总是衣着整洁、一丝不苟,但这一传统美德在少数年轻教师身上如今正逐渐消失。刚上初一的女生突然变得爱打扮起来,常常对着镜子涂脂抹粉,还缠着妈妈要超短裙。当记者的爸爸批评她爱慕虚荣,她却很不服气:"这算什么,我们老师还这样打扮哩!"爸爸暗自去学校

简介：关系论是实践唯物主义和皮亚杰学说的精华。本文第一部分着重分析了皮亚杰关系论的三个显著特征:主客体关系是一个不可分割的相互作用的整体;自动调节的建构活动是主客体之间信息转换的过程;社会合作关系是主客体关系的核心内容。本文第二部分着重分析了马克思学说对皮亚杰关系实在论、相互作用论、建构论和结构论的影响,而这四论又是构成皮亚杰关系论思想体系的有机整体

简介：摘要：在小学教育中，道德判断能力是学生人格发展的关键部分。本文通过对小学课堂讨论策略的研究，探讨如何提高学生的道德判断能力。从道德判断能力的内涵及其对小学生的意义入手，阐述提高道德判断的必要性。分析当前小学课堂中关于道德教育的现状与问题。提出课堂讨论策略在提高学生道德判断能力方面的可行性，并给出具体实施方法。研究发现，通过精心设计课堂讨论活动，鼓励学生表达观点、思考他人立场，能够有效促进学生的道德判断能力的发展。

简介：摘要：在小学阶段的学生在学习小学道德与法治这一学科的时候，学生会存在侥幸的心理。在这一科目学习的时候，学生特别容易出现学习态度不好的情况，在新课改条件的要求下， 素质教育也同样成为了一个应该格外注意的教育任务。学生需要综合素质全面化发展起来，对于我 的教学方式，可能有部分学生会有不适应的地方，我 可以实施教学方式的创新，将学生感兴趣的加入课堂元素中，将课堂变得有生机和吸引力。本篇文章针对讨论式教学与小学道德与法治课堂的有效结合进行探索。

简介：摘要：目前我国正处于社会主义和谐社会构建的关键时期，教育部不断加强学生们实践能力的培育，对于小学教师来说，道德与法治教学在学生们成长的道路当中具有关键作用，教师需要不断地提高自己的专业素养，从多个方面展开教学，不断地提高学生的自主学习能力。不过，从目前的教学来看，小学道德与法治在课堂的呈现方式有一定的问题，单一枯燥的学习模式并不适用于现代化的教学要求，教师需要通过多种教学方法，不断地提高学生们的学习能力，让小学生对道德与法治产生浓厚的学习兴趣，不断地提高自己的理解能力，能够形成正确的价值观念。

简介：摘要：学生在道德与法治课堂的学习过程中，经常会觉得教师所讲解的知识内容比较晦涩难懂，其实这样不怪学生会有这样的想法，这主要是因为学生没有实质性的社会经验，对于社会中的一些恶行其实并没有太大的感触，学生在学校的生活中对于社会的理解也仅仅是停留在自己的形象中，所以教师在课堂的教学过程中就可以让学生对于知识内容多进行讨论沟通，因此，本文就讨论式教学与初中道德与法治课堂的有效结合进行探讨，并提出建议。

简介：摘要：本文旨在探讨课堂讨论在小学教育中对提升学生道德判断能力的作用。文章首先阐述了道德判断能力的重要性以及课堂讨论的教育价值，接着分析了课堂讨论如何通过不同方式促进小学生道德判断能力的发展，并讨论了实施有效课堂讨论的策略。最后，文章强调了教师在引导课堂讨论中的关键角色，并提出了未来研究的方向。

简介：摘要:我国的优秀传统文化历史源远流长，现在我们的教育正处于传统文化走进校园的大趋势和大背景，传统文化如何在我们的校园中的到广泛的传承和吸纳是我们教师教学课题的重要研究对象，目前，将优秀传统文化的传播与小学道德与法治课堂有效的衔接是最佳的教学途径；将优秀的传统文化与我们现代发达的信息技术以及现代文明有效的融合在一起，促进我们的精神文明建设。

简介：摘要：加强德育和法制教育，是立德树人的基本任务。初中阶段的道德与法治课程，是提高未成年人的法律素质和构建社会主义法治国家的重要途径。它是从传统的思想品德课程演变而来，在教学目标、内容、形式等方面都有了较大的变化。虽然很多教师都很重视这门课的教学，并以此作为其教学活动的依据，但在实际操作中存在着很多问题，使得它不能真正的发挥作用。文章从教学观念的转变、教学方法的丰富等几个方面进行了论述。

简介：摘要：小学阶段是人一生当中成长最为宝贵的时期。在这个时期小学生的人生观和价值观正在逐步成型，而小学道德与法治的教育对于学生的成长来说是十分重要的。随着当前双减的逐步推进以及新理念、新教育的思想逐步扩展，在小学道德与法治课堂教学过程中，教师需要对课堂的有效性进行更进一步的强化，在教学过程中把学生的主体地位作为重点，让学生在课堂学习的过程中可以全身心的投入其中，用更加高昂的兴趣和学习热情对学习的品质进行全面提升。

简介：

简介：摘要：在现阶段的初中道德与法治教学过程中，越来越 多 的教师认识到现阶段传统教学的弊端，并积极地转变原有的授课方式，真正将新型的教学模式与初中道德与法治教学进行融合，并在此过程中，提升初中道德与法治教学的有效性。本文注重从讨论式教学法的优势入手，并运用具体事例的方式，对此部分内容进行简要论述，旨在打造属于学生的课堂，让学生在讨论中认知自身的局限，在讨论中学习更多的知识，促进初中道德与法治教学质量的提升。

简介：在＂思想道德修养与法律基础＂课的教学过程中,充分运用课堂讨论的教学方法,有利于提高大学生的主动性和积极性,展现大学生的风采,挖掘大学生的潜力。＂思想道德修养与法律基础＂课中的课堂讨论应该结合教材内容,关注社会热点问题,努力提高大学生认识问题、评价问题和明辨是非的能力。

简介：摘要：积引入活动，是小学道德与法治教师优化课堂教学组织形式、全面激发学生学习兴趣、不断提升教学效益和有效落实核心素养培养目标的重要抉择。本文将结合具体的教学现状，就如何强化活动教学实施进行讨论，期望能够起到抛砖引玉的效果，以服务课程目标的落实。

简介：摘要：在初中道德与法治教学实践中，教师应该注重把握好新课程标准要求，积极将课堂还给学生，科学培养学生的道德素质以及法治素养，引领学生高效持续发展，更好地提升学生的综合素养。中学生正处于身心发展的黄金时期，良好的法治素养，能够促使他们更好更快的发展，也能够在很大程度上优化他们的认知。为此，教师要把握好提升学生法治素养的现实意义，积极结合现阶段的法治素养培养现状，科学运用高效化的培养策略，切实推动中学生的健康发展。

简介：摘要本文在物理新课改强调“自主、合作、探究”理念的大背景下，从教学实践出发，对如何实现有效讨论，提升物理课堂讨论的品质进行了阐述。