简介：

简介：〔摘要〕语感能力是构成语文能力的核心因素。语感既是学好语文的重要条件，又是衡量语文水平的重要标志。广大语文教师应当结合新课标，大力加强学生语感训练。通过不断积累，增强诵读，教会品味，强化训练等手段，提高学生的语感能力，促进学生语文综合能力的全面提升。

简介：摘 要：随着新时期小学语文学科核心素养理论的兴起，学生的语感也逐步被重视起来。语感是小学生学习语文的核心要素，同时也是小学生语文素质形成的重要标志。叶圣陶先生认为学生要多读文学作品，在阅读中多多训练语感才能够逐步的驾驭文字。由此可见，训练是提高学习学生语言修养的必经途径。

简介：　　阅读教学中应十分注意培养学生的语感,努力提高感受语言的灵敏度.这不仅对提高学生的阅读能力,而且对促进学生的全面发展和终身发展有着极深远的意义.郭沫若同志曾说过"大凡一个作家或诗人总要有对言语的敏感,这东西如水到口,冷暖自知……".……

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简介：摘要 :高中英语在高中课程中十分重要，是决定学生高考成绩的重要因素。提升高中英语教学水平的关键在于培养学生英语语感能力，在高中英语成绩统计中发现学生英语语感和学生的成绩表现为正相关关系，英语语感良好的学生在解决英语问题时需要时间短而且准确率高，特别是这些学生的阅读理解得分高。因此，英语语感培养成为最值得当前高中英语教学探索的内容之一。

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简介：什么是语感？虽然很多学者都曾对此作出过解释．但到目前为止．还没有明确的科学界定。叶圣陶认为：“不了解一个字一个词的意义和情味．单靠翻字典辞典是不够的．必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验．对于语言文字才会有正确丰富的了解力。换句话说．对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫‘语感’。”由此可见，语感是一种看不见、摸不着的“感觉”．它是对语言的一种敏锐的感悟能力。

简介：摘要关注学生的情感世界，注重教学情趣，是落实“情感、态度、价值观”要求，改进阅读教学的切入口。在阅读教学中，要努力做到一、挖掘教材的情趣，让“儿童喜欢”；二、构筑平等对话的平台，以情激趣；三、创设多种氛围，让学生学得有趣。

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简介：语感。是学生对课文语盲文字的感受。这种感受较为敏锐。同时，语感也是学生和课文对话、交流的钥匙。郭沫若先生曾经说过：“语感的培养、在儿童时代教育很重要”。如何在课堂教学中扎实有效地做好语感的培养工作呢？我认为。应做到以下几点。

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简介：语感是人对语言文字直觉整体的感．受，或是由语言文字引起的复杂心理和认识活动的过程，是一种建立在个人感性积累基础上，能直接快速把握语言文字的能力。叶圣陶先生说：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”吕叔湘先生也曾主张：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感。”《语文课程标准》也高度重视对学生语感的培养，这体现了对语文学习本质规律的尊重。怎样在语文教学中培养学生的语感呢？

简介：本文从夯实基础、创设英语语境、增大学生的积累量、了解中西方文化差异四个方面阐述了如何培养学生的英语语感，目的在于提高学生的英语综合能力。

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简介：【摘要】学生语文学习，更重视对核心素养的培养。而在小学生语文核心素养中，语感是其中基本以及最重要的内容。因此，本文就从小学语文教学中培养学生语感的重要意义出发，并从教师示范带读激发兴趣；抓重点词句段迁移训练；图文结合说话训练；丰富想象、运用联想激活；多形式朗读感悟；利用多媒体辅助；积累丰富的语言材料等几方面对于小学生语感的培养提出具体的策略，以期帮助小学生提升语感，培养更加良好的核心素养。