简介：摘要：随着时代的发展，科技的进步，电子通信技术对人们的生活和生产影响越来越大。很多高科技产品都包含了电子通信技术，如智能手机，电脑等，因此可以说电子通信技术代表了时代发展的潮流。但是电子通信设备往往会受到磁场等因素的干扰，想要更加深入的发展电子通信技术，让电子通信技术惠及社会，就必须要解决电子通信设备接地的抗干扰因素，采取一定的措施保存电子设备的稳定性。

简介：【摘要】：无线通信机动、灵活，建立迅速，是军事通信的主要手段，但由于电磁频谱空间的开放性，无线信道容易被地方侦察、截获和干扰，拥有和隐蔽通信信号变得十分困难。本文介绍了常用的通信干扰方式，并对抗干扰的手段进行了探讨，使军事通信在系统、网络的综合对抗中能迅速、可靠地传输信息。

简介：摘要：在以信息化和网络中心化为核心的现代战争中，军用无线通信能够高效、稳定、可靠地分发与共享情报、态势、指控、协同等信息。将战场上的不同平台联通为一个作战网络，实现体系作战，对于制信息权的夺取具有重要意义。然而，战场电磁环境日益复杂和严峻，干扰技术越来越自动化、智能化和多维化。如果己方通信系统没有很强的抗干扰能力，在现代战争中极易被压制，难以或无法进行信息传输。

简介：

简介：

简介：PCB分层的设计对系统抗干扰能力影响很大。在进行PCB设计时，必须遵守PCB设计的一般原则，并应符合抗干扰设计的要求。本文重点讨论在PCB设计过程中合理分层，充分考虑并满足抗干扰性需求。

简介：测控系统的工作环境复杂，电磁干扰严重，且干扰源无法消除，我们只能针对具体情况加以限制，有效地来削弱和抑制干扰源对系统的影响；本文通过对测控系统容易受到的干扰进行分析，对降低测控系统干扰、提高系统的抗干扰能力提出了思路。

简介：

简介：摘要：近年来，单片机因其独特的优势在我国工厂生产中占有非常重要的地位，在现在的高端家电、智能仪器以及日常生活中也发挥着非常重要的作用，但在诸多工业的应用中，因其领域内部本身存在较多且复杂的干扰因素，导致系统运行出现很多不可控制因素，严重影响系统设备的稳定运行，严重还会出现停止运行的问题，因此如何增加单片机的抗干扰性或减少抗干扰因素是人们必须重视的问题。

简介：

简介：摘要 : 当下我们通信技术在不断的进步与发展，更好地带动世界的不断的前行，同时对于各行各业的发展也起到了一定的促进作用，还对世界各个地区的联系起到了一定的加强。特别是无线通信技术的应用，对于通信速率做到了全面的提升，在民生活和军事领域当中都得到了较好的成果，但是这种技术业务容易受到外在因素的干扰，因此我们一定要加强超短波无线通信技术的抗干扰能力，使得整体的通信质量做出进一步的提升。

简介：日前，西点军校的三位经济学教授为了考察电脑进课堂对学生学习成绩的影响，做了个试验．让三个经济学入门课的学生分别：A）不携带电脑（包括平板电脑，下同）进课堂；

简介：摘要人有记忆就会有遗忘，前摄抑制是先学习的材料，对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。这种现象为安德伍德的实验所证实。后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用称为后摄抑制。在实际教学中，根据前摄抑制与倒摄抑制的规律只要合理地安排内容，适当分配学习与休息时间，就可以使抑制作用减小到最低限度。

简介：摘要人有记忆就会有遗忘，前摄抑制是先学习的材料，对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。这种现象为安德伍德的实验所证实。后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用称为后摄抑制。在实际教学中，根据前摄抑制与倒摄抑制的规律只要合理地安排内容，适当分配学习与休息时间，就可以使抑制作用减小到最低限度。

简介：礼仪教育的内容很丰富，本着尊重队员们认知规律的原则，翠竹小学的辅导员老师们商议把礼仪内容细化，然后再分阶段落实。因此，学校制订了“月礼赵”养成目标，每月一个礼仪主题，并根据实际情况进行相关的礼仪教育，这就形成了“21礼仪”养成体系。

简介：优先生情结有优等生情结的人认为自己无论做什么事都要得第一。对他们来说工作就是竞赛，他们从来不会按照二八定律（由意大利经济学家巴莱多提出。他认为，在任何事物中，最重要的、起决定性作用的只占其中一小部分，约20％；其余80％尽管是多数，却是次要的、非决定性的）做事，对每件任务他们都会全力以赴。同事们的评价对他们极为重要，上司流露出来的些许不满都会使他们坐立难安。

简介：有些同学在做单项选择题时，常常受思维定势的干扰，凭感觉做题。特别是一些似曾相识的题目就更容易选错。本文就一些常见的易错题作一下简单分析。

简介：<正>现代文阅读试题一般分为主观题和客观题两类,本文讨论的重点是客观题的设题。客观题的设题,文本一般选用自然科技类的文章,当然,也有用社会科学类的文章。这里涉及

简介：母语“干扰”指母语对外语学习的负迁移作用，外语学习的过程往往被视为逐渐排除母语干扰、不断向目标语靠拢的过程。但是，要完全排除“干扰”既不现实，也不必要，重要的是区分“干扰”造成的语言“差异”和“错误”，采取不同对策。在英语教学中应正视“干扰”的存在及其意义。并据此调整教学目标、内容和方法。

简介：近年来,各地的思想品德命题中均减少识记内容的考查并降低其分值,这不是说平时教学中就不要求识记了,更不是削弱对基础理论知识的考查,而是将知识的掌握和运用蕴含在对学生能力的考查之中。尽管思想品德的考试形式是开卷,但丝毫没有削弱其对基础知识的要求。其中对易混知识点、易混概念的考查频繁出现在中考选择题中。