简介：说明（1）总体是指考察对象的全体；总体中的每全个对象叫做个体；从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个机关报本；样本的个数叫做样本容量。解这类题的关键是能区别总体、个体、样本、样本容量这四个不同的概念，在具体问题中要善于抓住考察的对象的数量指标。

简介：<正>"文峰塔顶的朝霞映红我们的笑脸,汉魏故都的和风吹拂我们的衣衫,我们像一群群快乐的小鸟,飞向那飞向那心爱的校园……"创建于1959年的河南省许昌实验小学,如今已走过55年的办学历程。杜伟强校长说,我们相信每个孩子都是一个鲜活的生命个体,每个人都重要,每个人都不同,每个人都能带来变化。学校的变化、教育的变化、国家民族的变化、整个世界的变化都是从每一个生命个体的变化而来的。

简介：<正>现代社会是信息社会,人们常常需要收集数据,根据所获得的数据提取有价值的信息,作出合理的决策.统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的科学,它可以为人们制定决策提供依据.在搜集到合理的样本数据后,要对数据进行处理分析,重点是计算一些样本特征数,利用样本特征数去估计总体,得出有用的结论.下面介绍常用的样本特征数及其应用.

简介：统计是高考的必考内容，主要考查收集、整理、分析数据的能力．统计的基本思想是用样本估计总体，即用局部推断总体．本文例析用样本估计总体的新题型，希望对同学们的学习有所帮助，

简介：自基础教育课程改革以来,我国中小学校课堂教学开始发生深刻变化。各种教学理论在教学实践中被尝试应用,各种教学模式在中小学层出不穷,＂有效教学＂＂高效课堂＂是两个最响亮的口号。在声势一浪高过一浪之后,很多研究者都在冷静思考,＂有效＂＂高效＂不只是讲究效率,也必须强调效能。在真正有深度的学习上,我们还有很多问题需要认真思考。当前课堂改革以一线的教师、学校为主力,经验也多出自他们。

简介：用样本分布估计总体分布是从样本分布状况的角度分析总体的规律,涉及的内容有图表和数字特征.其中图表包括频率分布表及直方图、折线图、散点图、茎叶图.数字特征包括平均数、中位数、众数、方差、标准差等.考纲对这部分内容的要求是识图、读图和估计.本文将通过几个实例分析这类题型的解法.

简介：众所周知，数理统计与概率论是有密切联系的。要想把握二者之间的联系，必须先理清总体、个体和样本这几个最基本、最常用的概念之间的关系。在对总体、个体、样本逐一进行分析后，发现目前的定义存在一定的不足。最后，按同类属性定义同类概念的原则，对总体、个体、样本的概念进行了重新诠释。

简介：随机化抽样方法对敏感性问题进行调查，已经成为社会敏感性问题调查的常用手段。当总量本容量很大时，不含邻点的平衡样本设计方按比SRSWR抽样设计方按更具有代表性。

简介：

简介：随迁了女入学问题已成为教育城乡一体化发展和优质均衡化发展过程中绕不开的课题，当前，奉贤区正探索以义务敦育阶段随迁子女积分入学管理办法为支点，撬动社会公共管理创新。

简介：齐齐哈尔医学院2011年开始实施“三导向”人才培养模式，在教师培训、教师发展、教师授课、课程整合等方面进行了多方面改革，取得了一定的可喜成绩，同时受到了国内同行的广泛认可。但是，在教师集体备课评价与实施方面还一直沿用陈旧的评价方法和实施过程，没有积极反映出“三导向”人才培养模式各方面具体表现的评价效果。为了进一步积极推进齐齐哈尔医学院“三导向”人才培养模式教师集体备课评价与实施，确保齐齐哈尔医学院“三导向”人才培养模式的集体备课评价有效效度，同时还可以积极掌握、分析自己的优势与不足，以此达到对多数教师起到积极鼓励的效果，进而促使齐齐哈尔医学院教师的综合素质全面发展。

简介：齐齐哈尔医学院自2011年开始实施“三导向”人才培养模式，探索实施以教师综合能力提升为目标的教学改革，在教师发展、教师授课质量等方面取得了较好的成绩。为进一步落实“三导向”人才培养模式，开展了基于“三导向”人才培养模式下教师发展研究与实践，同时新修订了关于教师发展的评价指标体系，用以分析教师发展过程中自身的优势与不足，以此促使教师全面发展。

简介：<正>小时候,家里穷,吃饭都成问题。家乡的人世世代代只知道在那几亩地里挖“金子”。那时,就是过年也难得吃上一顿饺子。但那一次我吃了,而且吃得……我们兄妹二人,由于家里穷,“上学”两个字对妹妹来说很遥远,连想都不敢想,家里只能勉强供得起我一个人的读书费用。可是,祸不单行,母亲在我12岁时去世了。父亲一夜之间老了许多,以后更是披星戴月地在地里找“救命钱”。

简介：一、奇怪的术后并发症安平县人民医院青年医生丁川，刚做完一个手术回办公室坐下，突然推门进来一男一女两个年轻人。女的脸色苍白，扭曲着身子，一见到丁川就喊：“丁大夫，救救我!”

简介：清朝乾隆年间,大兴文字狱,不少文人墨客因为诗画中有＂污蔑大清＂的文字而引来杀身之祸。

简介：已经是第三夜了,陈强似受了某种感应,像前两夜一样突然醒来。夜很静,死一般的静谧压抑,如豆的灯光嘲弄地跳着,房间里光影晃动,仿若夜魔起舞。陈强抹了抹额头上的冷汗,惊恐地望着窗外的黑暗,心想:"今晚,会不会出现?"他看了看表,又是11时40分,心不由得"突突"地猛跳起来。

简介：那场大雪以后冷，一九四六年的冬天。北风，清雪。皮乌拉踩在上面“吱吱”的，人就说，这天，嘎吱嘎吱的。雾下来了，空气像小针一样扎脸，这天得小心。任侠是在这样的早晨回到宾县宁远镇的，胶轮大车的马蹄声震动着起早的人们，车老板的长鞭脆响着透着一个精神。老任家又挣钱回来了。“我说少东家，这天真有把子力气。”

简介：齐齐哈尔医学院2011年实施“三导向”人才培养模式以来，在学生教育教学、课程改革等方面进行了诸多富有成效的尝试，取得了一定成绩，得到同行的支持和认可。但在学生综合素质评价方面一直沿用陈旧的测评办法，没有完全反映出“三导向”人才培养模式下学生在校期间各方面表现的评价效果。为进一步落实和推进学院“三导向”人才培养模式，紧跟时代步伐和适应社会发展需要，学院从职业精神、执业能力和社会适应三方面入手修订和完善学生综合素质测评办法。努力做到通过学生综合素质评价体系的科学制定和有效实施，既可以检验学生综合素质水平，又可以查找学校在人才培养过程中的不足与漏洞，进一步确保“三导向”人才培养模式的有效度，同时还可以让学生及时了解自己的优势与不足，以便扬长避短，达到对多数学生起到鼓励和激励的效果，不断提高和激发学生学习和自我发展的内动力，促进学生综合素质全面发展。

简介：摘要：注重教育性，以发现优点和帮助、鼓励为主，制定科学多样化的评价标准，建立促进学生全面发展的评价体系。尝试构建充分符合学生成长的评价内容、评价方式、评价标准，着眼于于发展学生的潜能，既要关注学生知识的获得，又要构建适合他们情感发展和能力培养的评价体系。评价内容包含学生学习兴趣、学习习惯、课堂作业、学业成绩四方面实现多维度评价。

简介：古典概率是高中生学习的一个最基本、最重要的概率模型。古典概率是指若试验只有M个可能结果（又称为基本事件），且每一个可能结果的出现都是等可能的，其中事件A包含的结果有N个，