简介：社区学习团队是社区治理和社区教育的重要载体。但是在讨论社区学习团队时,各种相去甚远的理解与称谓纠缠在一起,宛如进入了一片概念丛林。在对社区学习团队概念进行梳理与归类基础上,从界定与理论内涵、目标与结构、外在条件等方面对学习圈、学习型组织和学习共同体等三个流行概念进行了比较和评析。为了走出社区学习团队的概念丛林,需要提升社区学习团队不同概念的理论敏感,清晰社区学习团队不同概念的分析层次,把握社区学习团队不同概念的时代内涵。

简介：

简介：以开放大学学员为对象，利用实证研究来探讨在开放大学学习环境下，构建虚拟学习团队是否有利于弥补学员自主学习的弊端，促进学员自主学习成效的提升，其结果显示，在远程环境下构建学习团队与学员的自主学习效能呈现正相关关系。因此，构建虚拟学习团队形成合作式的自主学习模式是促进自主学习效能提升的一种有效途径。

简介：“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”合作学习的形式不仅适用于课堂教学,也适用于班级团队建设。我因生制宜、因班制宜,不断寻求适合学生成长的合作学习小组模型,将小组教育的功能最大化。多年来,我摸索出以下6种小组构建模式。为了培养人人参与班级管理的能力,我通常在学生一入校就组建工作小组。每个小组负责管理一个部门,组长就是各部门部长。团队成员相互协调,提升工作能力。小组成员可以选择轮岗,调换小组,了解学习不同工作的职责。

简介：摘 要： 农村 社 区学习 团队 的健康发展，是推进 农村 社区教育发展的重要一部分。社区教育机构应 该 整合多方面资源，满足不同群体的学习需要。笔者 从社区学习团队的产生、现状和培育 三个角度， 探析了培 育 农村 社区 学习团队 有效 成长 的“四个需要”。

简介：基于国家治理能力创新的视角,以社区教育的参与主体之一社区学习团队为切入点,走访上海市静安区20个社区学习团队,探究社区学习团队参与社会治理的现状,总结其遇到的困惑和问题,从而提出依托社区学习团队促进社会治理的工作思路,旨在引导团队＂自发组织、自主管理、自我教育、自筹经费、自创活动、自我提升＂,盘活社区的文化资源,增进团队的自治能力。

简介：随着校园数字化逐渐深入，部分学校已经搭建了师生人手一台电脑的硬环境，在此硬环境的基础上的软环境建设已成为必须要面临并突破的一个难题。现今新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式，软环境的建设必然按照新课程的理念来进行开发设计。经过多年的实践我发现ODT平台能很好的解决小组合作探究中的团队协作问题，能有效提升团队沟通和共享的效率。

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简介：有较为成熟的个案支撑的教师学习团体是教师专业自主发展的一种有效学习模式,它是教师教育系统的子系统,能够为教师自主协作学习提供平台,并凭籍"社会相似性"对教师产生吸引力;具有"群体有效性";能够促成"教学工作学习化和学习工作化";团体组织结构扁平;能够通过学习不断实现团体的自我超越等独特特点.

简介：信息技术正在改变着教育和学习方式。运用教育技术辅助教学和科研，提高内部管理效率是很多高校近年来面临的重大课题。今年3月Blackboard教育软件的引入成功地为中欧国际商学院——

简介：当前在构建学习型学校中存在一些与团队学习实施不力的情况，究其根源，应该从三个层面上去认清、理解学校团队学习，即从宏观、中观和微观的角度呈现出学校团队学习的三个基本构成：学校文化、学校制度和心智偏爱；三个基本构成和管理理论的发展有着密切的关系，明晰了这三个基本量对团队学习的影响及其关系．为当前在构建学习型学校的背案下的学校提供一种可供操作的、科学化的建议。

简介：本文以高等学校教学“质量工程”为背景，使用管理学虚拟团队相关理论与!（输入）-P（过程）-O（输出）模型框架，分析了中央广播电视大学远程教学改革中“计算机应用基础”课程教学团队的运行机制，讨论了教学团队设计、过程和团队效能之间的关系，并在此基础上提出了一个远程课程虚拟教学团队管理框架。

简介：〈第五项修炼〉一书提出了建设学习型组织的理论,倡导＂终身学习＂和＂团队学习＂.＂团队学习＂是针对课堂学习的组织形式而言的,应合理选择学习内容,明确各自任务,及时调控学习过程,恰当把握运用时机,构建过程性评价系统.

简介：当今社会,管理技术日新月异,信息更新速度不断加快,全世界的企业都面临着前所未有的挑战。企业要想在激烈的竞争中立于不败之地,就必须有能力比竞争对手学习得更快。在“知识经济”时代,学习力是支撑企业生存与发展的核心竞争力。企业只有善于不断学习,创建学习型组织,将其打造成为学习型团队,才能摆脱生存与发展困境,增强竞争力,从而走向更广阔的发展空间。

简介：摘要本文通过研究和分析，详细比较了传统教学模式和团队学习教学模式在体育课教学中的不同作用和影响，旨在通过在体育教学中贯穿团队学习教学模式，达到促进学生个性、合作交往、创新思维等能力培养的目的。

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简介：我校在省教育科学规划重点课题《网络环境下语文课程资源的开发和利用》的课题研究中,围绕语文课程资源的开发管理,较好地探索形成了互动共生、助推成长的虚拟学习社区。它是一种新型的学习平台,学生能借助这一网络平台,以交互学习、协作学习和自主学习为主要的学习方式,较好实现"语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合"。

简介：随着信息科学技术的发展.网络的虚拟学习社区给教育带来了新的契机,同时也使教育面临着巨大挑战.因此,对虚拟学习社区的研究,对于人们更好地利用它来创新教育、改造学习是非常必要的.从虚拟学习社区的构成要素及其特征入手展开分析和探讨,对于人们进一步深刻认识、运用、构建虚拟学习社区颇有启示.

简介：虚拟语气在大约五年前还被视为是大学英语语法，为四六级必考的要点，可现在高考的考试大纲已经将其列为考点之一，可见中学阶段就得开始重视了。事实上无论哪一层次的英语学习者，