简介：教育部，《语文课程标准》中明确要求：初中1-3年级课外阅读总量不少于260万字；高中1-3年级课外阅读总量不少于450万字（一年内自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字）。课外阅读核心内容是中外名著。

简介：教育部《语文课程标准》中明确要求：初中1-3年级课外阅读总量不少于260万字；高中1—3年级课外阅读总量不少于450万字（一年内自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字）。课外阅读核心内容是中外名著。

简介：教育部《语文课程标准》中明确要求：初中1-3年级课外阅读总量不少于260万字；高中1—3年级课外阅读总量不少于450万字（一年内自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字）。课外阅读核心内容是中外名著。

简介：教育部《语文课程标准》中明确要求：初中1-3年级课外阅读总量不少于260万字；高中1-3年级课外阅读总量不少于45077字（一年内自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字）。课外阅读核心内容是中外名著。

简介：教育部《语文课程标准》中明确要求：初中；1-3年级课外阅读总量不少于260万字；高中1-3年级课外阅读总量不少于450万字（一年内自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字）。课外阅读核心内容是中外名著。

简介：教育部《语文课程标准》中明确要求：初中1-3年级课外阅读总量不少于260万字；高中1-3年级课外阅读总量不少于450万字（一年内自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字）。课外阅读核心内容是中外名著。

简介：教育部《语文课程标准》中明确要求：初中1-3年级课外阅读总量不少于260万字；高中1-3年级课外阅读总量不少于45077字（一年内自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字）。课外阅读核心内容是中外名著。

简介：摘要为矫治学生不良习气，形成良好班风，在师生平等、尊重学生主体的前提下，可采用集体舆论的力量，以相对集中的时间开展每日一题的主题式讨论，从关注身体开始，逐步确立理想信念，形成珍爱学习资源、珍惜时间的习惯，培育效率、质量与责任意识，最终达到不断促进学生转化与发展的目的。

简介：《十日谈》是意大利文艺复兴时期文化巨人卜伽丘的辉煌巨著，它标举人文主义大旗，颠覆中世纪的神本思想，反对腐朽的教会制度和禁欲主义，力推人性的解放和启蒙，倡导新兴资产阶级的世俗生活。其中最为人称道的是对商人和商业题材的钧沉描摹，本文通过文本细读来探讨《十日谈》对商人世界的展现情况，并对书中重视商人商业的描写进行相关的社会历史背景概述和美学分析。

简介：

简介：摘要《十日谈》作为欧洲“文艺复兴三杰”之一薄伽丘的代表作，被誉为与但丁《神曲》并列的“人曲”。《十日谈》在文艺复兴的时代浪潮中应运而生，为读者虚构了一幅十日狂欢图。一百个故事，嵌套式叙事结构套不住蕴藏其中的人文主义思想光辉。

简介：陪君醉笑三千场，不诉离伤。真的可以不诉离伤吗？——当我站在十七岁的阳光下，回过头来看十七年来拥有的青春时光。也许，过去是用来追忆的，只有站在现今，蓦然回首，一切才有意义，爱过我们的人和伤害过我们的人都成为了我们存在的意义。只是当这意义水落石出，然后赤裸裸地摆在我们眼前，我们又觉得它太残忍了。

简介：<正>全国解放以前,反映土改斗争的长篇小说,主要有三部,即丁玲的《太阳照在桑干河上》(以下简称《桑干河上》)、周立波的《暴风骤雨》和马加的《江山村十日》。但长期以来,在文学史和课堂教学中,一般只评介前两部,却很少提及后一部。这是一个值得认真研究的问题。本文试图用比较论的方法,对这个问题做一些探讨。

简介：往期，康亚华校长为我们讲述了他中学时代的求学故事，虽然艰辛，却为以后的发展打下了坚实的基础。新学期伊始，康校长将他宝贵的求学经历浓缩为三个字：贵有恒。以告诫我们的莘莘学子，要珍惜眼前的求学时光，莫辜负青春韶华。

简介：摘要：语言文字、语言文学、语言文化的简称为语文。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。它是一门基础学科，在学习期间也是学习其他学科的基础语言，它也是一门重要的人文社会科学，是人与人相互交流思想的工具。在初中语文教材安排中，阅读性课文占了很大的比例，包含现代文、散文等不同类型文章。新课程教学目标要求学生能够初步学会从内容、形象、情感、语言、写法等角度鉴赏文学作品，能够体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义作用等。那么在教学过程中教师应该通过什么样的方法教会学生学好一篇课文呢？下面结合教学实例，分享一下我的教学经验。

简介：按学科进行人才分类的方式正在被越来越多的人所抛弃,那么,如何来评价自己是否是21世纪的人才?中国社会科学院研究生院副院长邹东涛最近提出“十”字型人才的新概念。他把人才分为四种:第一种是“一”字型人才。这种人才的知识面虽然比较宽,但缺乏深入的研究和创新;第二种是“1”字型人才。这种人才在某一项专业知识方面比较深,但知识面太窄,很难将各种知识融会贯通进行创造性研究;第三种是“T”字型人才。这种人才不仅知识面比较宽,而且在某一点上还有较深入的研究,但他们的弱点是不能冒尖,没有创

简介：我们以为，文章在传达意思的“职务”上能够“尽职”就是“美”，能够“尽职”的属性，就是美质。这个美质，单就显现在文章上的来说，就是“文章的美质”。这个意义的美质，我们可以将其大别为三：第一要别人看了就明白，第二要别人看了会感动，第三要别人看了有兴趣。这就分别关系到明晰、遒劲、流畅。

简介：摘要数学离不开计算，只有计算能力上去了，学生才能全方位学好数学。课堂教学中，可通过一定的情境创设，唤起学生的学习兴趣，让学生在直观形象中通过自主探索和合作交流理解算理，在算理与算法之间历练，把抽象的数学知识融入动态的活动之中，达到知识的内化。在计算教学中，学生的计算能力与数学思维相伴，与数学思考共舞。只要教者、学者用心去琢磨，枯燥的计算也会精彩。

简介：物理学家于2002年9月评出10个最美的物理实验，其中多数都是我们在中学课本中耳熟能详的经典之作．

简介：契约与合同契约是证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。中国有文字契约的历史可上溯到西周时期（距今约3500年）。那时契约的使用尚处于自发阶段，没有规范。随着社会经济的发展，人们的社会关系和经济关系日益复杂，为规范和处理社会事务，官府创立了最初的“税契”制度和政策，推动了契约的使用和发展。