简介：

简介：整个世界是平衡的,整个世界又是不平衡的。不平衡,是浮于表面的现象;平衡,是沉在内部的结局。因此,我们能够看到的,更多的是不平衡。长久的不平衡并不可怕,可怕的是长久的平衡。因为前者是发展的前进的,整个过程是在运动中推陈出新;而后者却意味着僵化和停滞,其结果是在平静中走向死亡。

简介：道林禅师是唐代著名的高僧．文学家白居易与他交好，两个人时常一起谈论佛法。有一次，白居易告诉道林禅师：“我的邻居家有一个女人，家中虽然很有钱．却非常吝啬，并且喜欢占别人便宜。最近，她将院墙又朝我家方向迁移，让我的后院更小了。”道林禅师笑着说：“没有关系，终究平衡。”

简介：居里夫人对待荣誉的态度，就如同她过去对待艰辛探索的态度一样。都是“沉默”的。从发现镭的那一天起，她曾获10项奖金、16枚奖章、107个名誉头衔、2项诺贝尔大奖，这可以说是誉满全球。而居里夫人却把自己的奖牌当作玩具让孩子玩，目的是让孩子知道奖牌和玩具没有什么不同。

简介：安德伍德两岁的时候因病失明,他没有苦恼。他试着通过发出声音来感知外界。安德伍德用舌头发出一连串声音,用耳朵听这些声音碰到物体后的回声。根据不同回声,他可以判断前面的物体是什么。渐渐地,他能通过声音分辨出一些东西。当回声柔和时,是金属;当回声沉闷时,是

简介：摘要：运用平衡车去推动幼儿平衡能力培养是一项重要的教育任务，也是促进幼儿教育工作创新改革的关键一环，培养幼儿的平衡能力有助于强化幼儿的身体协调性，促进幼儿健康茁壮成长。需要在幼儿教育工作当中充分注重加强教育工作的规划设计去引领幼儿开展平衡游戏，以此来锻炼幼儿平衡能力，促进幼儿教育水平与质量的提升。

简介：冷战结束后，波美密切关系是“威胁平衡”和“利益平衡”的产物。对波兰而言，一方面是为了制衡外部威胁，即主要通过美国的力量平衡来自周边大国的安全威胁，实现安全保障；另一方面是为了通过追随美国谋求多层面的国家利益。对于美国来说，则能够从中获得较大的国际战略空间和行动的自由，在某种程度上实现钳制欧、俄的战略需要。同时，波美关系也诠释了在大国主宰的国际权力政治中，中小国家有的不只是悲剧，还有机遇和喜剧。

简介：

简介：电离平衡与水解平衡的平衡移动，很多同学对于如何抑制平衡与促进平衡判断不好，这一部分在高考中也是作为重点考察的。对此，进行了分析探讨。

简介：针对无机化学新教材中有关平衡常数的新变化,讨论了实验平衡常数和标准平衡常数的关系,以及实验平衡常数在使用上的弊端,并对标准平衡常数使用上的一些问题进行了较深入讨论.

简介：人教版《选修4》中明确指出：在一定温度下,当一个可逆反应达到化学平衡时,生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数,这个常数就是该反应的化学平衡常数,用符号K表示.化学平衡常数表明反应向正反应方向进行的程度,K值越大,该反应进行得越完全,反应物转化率越大;反之,反应就越不完全,转化率就越小.K值只受温度影响,与反应物或生成物的浓度无关.

简介：学友最近迷恋于古典诗词。一天，老师布置一道作业题。写一篇关于生态平衡的建议书。作业收上来后，学友的建议书让老师哭笑不得，原来上面只写了几个字：少砍柴，多种树。少吃动物，多吃素。

简介：

简介：1.什么是等效平衡等效平衡是指在一定条件下的同一可逆反应，起始状况不同，但达到平衡时任一相同组分的质量分数（或体积分数）均相等，这样分别建立起来的平衡互称为等效平衡。

简介：笔者在多年的数学竞赛辅导中，发现借助平衡思路，有些题可巧解。

简介：学生在学习过程中,往往对化学平衡这一概念理解不透,尤其是判断一个可逆反应是否达到平衡,由于考虑不全面而导致判断失误.结合实例,总结化学平衡的标志及同一平衡问题.

简介：摘要：“化学平衡”在高中化学阶段有着举足轻重的作用，在此模块中有一个重要的具有重要且具有功能性的物理量：“化学平衡常数”。有很多实践研究者提出在一线教学中引入K可以帮助学生理解化学平衡，从而提升学生对化学反应限度的认识。在本文中，笔者实行了一定的教学策略得出了基于K为本质的复习教学能够转变学生迷思概念的结论。

简介：

简介：我国现行许多教育学的理论体系,在原理和原则、方法之间,缺少概括更科学的理论层次和实践性更强的指导环节,这即是文章提出的自主平衡教育。自主平衡教育的理论基础就是马克思主义的矛盾论和辩证法。自主平衡教育的本义,是学生在教师的主导下自觉积极地学习,能动地实现与教育要求之间的动态平衡,从而求得身心发展的过程。自主平衡教育的原理应有广泛而实际的指导意义。

简介：在日常生活中，老年人防止跌跤是一个必须注意的问题。一项研究表明，65岁以上的老年人中，有三分之一的人在一年内有过一次或多次跌跤史。以下几种简单的练习，能帮助老年人提高身体的灵活性和肌肉力量，从而提高平衡力，预防跌跤。领内收尽量站直，下颌内收，头颈与脊柱成为一条线，下颌与后颈部在同一水平线上。然后放松，呼吸，重复10次。