简介：<正>世纪末的中国媒体对中国教师近乎是苛刻的,近两年来报上关于教师体罚学生的个别案例一个接一个没有断过,每次都被炒得沸沸扬扬。在几乎所有的评论中,“教师”都只是被假定了,假定在“那儿”,并在“那儿”听着,听着各种各样的“应该……”。他们把教师从他(她)存在的具体境况中抽出来,与同样是无条件的仁义道德相对照;并且,更可怕的是,他们一直假定教师是存在的。所以他们不理解为什么学生家长都挽留因媒体曝光的而不得不被校方辞退的“恶老师”。去年报上有关于“21世纪我们怎

简介：早在20世纪80年代中期,美、日等国就开始研制适应21世纪战争环境的新型军用飞机或概念型飞行器。为了使未来的军用飞机/飞行器具备很高的战斗力和生存能力,适应尽量简单的起降条件和后勤保障,两

简介：当今世界,教育在社会与经济发展中起着不可或缺的作用,然而教师的教学方式以及对教师进行专业培养的模式却鲜有变化。以往教师教学和教师教育的主流传统思想都是在先入为主的情形下产生的,甚至带有个人偏激的色彩,并没有运用证据进行严格、仔细的研究,因此主流传统思想具有一定的局限性。为了挑战这些主流传统思想,为21世纪的教师教学和教师教育提供全面、精准的探究方向,伊恩·蒙特教授针对教师教学和教师教育的本质进行了深入剖析,提供了通过追溯教学历史才能发现的一些重要的基本价值理念。这些价值以什么样的方式在教师教学和教师教育的工作中进行转化,需要我们重新审视。

简介：'教室中央挂着一块黑板,课桌椅一排排地摆放,每个学生上课都要有课本,老师一个人讲个没完……这种教育模式早在150年前就产生了,主要适应于培养以务农和务工为主的劳动者。而未来社会,纯体力劳动者将是少数,就业结构将发生巨变,教育必须要做出革新和回应了。'2月27日,日本教育专家、日本学习院大学教授佐藤学受华东师范大学教师教育学院之邀,带来了关于教育的最新研究成果,并接受了提问。

简介：对于教师专业地位、专业知识和专业培养的方向，学界一直未有统一的认识。新时期各国教师教育又出现了许多新的问题和矛盾。曾提出的“为了21世纪培养教师”已然成为过去式，而“如何在21世纪培养教师”（HowtoPrepareTeachersinthe21stCentury）则成为东、西方教师教育领域共同的议题。在此背景下，北京师范大学教师教育研究中心特组织召开本次峰会，诚邀全球教师教育领域知名学者和专家参会，以促进东、西方同仁的对话、交流与合作，共同探讨未来教师教育的发展之路!

简介：对学生的素质教育,是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程,诸如身体素质、思想素质、心理素质、学习素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质等等.而创新是学生发挥潜力成长成才的基本素质,其培养必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度.教师有不同的岗位、不同的专业,但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者.因此,高素质的教师队伍和学校管理队伍,首先必须是有创新素质的队伍,才能把学校办成培养创新人才的基地.

简介：校外教育之所以重要，一个关键的因素在于，孩子们80％的非睡眠时间都在校外度过。它的出现预示着需要重新规划各个年龄段的校外生活。

简介：为了应对21世纪技术进步和经济全球化对人才培养的挑战,美国从学习、教学与专业学习、评价与问责、领导力与文化、基础设施五个要素出发,研制了＂21世纪学习环境路线图＂,为教育领导者规划了建构21世纪学习环境路径,旨在为学生的学习提供支持,以培养他们的21世纪技能,为升学和就业做准备。本文对该路线图进行了分析解读,以期从中获得启示,为我国基础教育改革的理论与实践提供借鉴。

简介：合格的体育教师是搞好学校各项体育工作的保证,文章通过教师综合能力研究,论证了新世纪体育教师能力素质体系.以利于全面促进体育教师业务水平提高,确保学校体育工作顺利完成.

简介：

简介：3月22日是“世界水日”。今年的世界水日主题是“21世纪的水”,再次强调了新世纪水资源对人类的重要性。众所周知,地球是一个水球,但其中96.5％

简介：面对高校当今的俄语教学状况,要缩短现实人才与社会需求的差距,必须从根本上改变培养目标,调整教学方向,优化课程结构,开展俄语+英语的双外语教学,以此来把俄语专业学生培养成为具有扎实基本功、宽广知识面、较强创新能力与较高人文素质的21世纪的新型俄语人才

简介：21世纪是经济科技全球一体化的世纪,是密切合作与充满竞争的世纪,是充满机遇与挑战的世纪.如何构建适应社会发展需要的新型学校?我们认为,应立足于学校现实,着眼于世界和未来,具有超前意识,不断更新学校教育日常活动方式和师生学校生存方式,构建现代管理新机制,实现学校教育的跨越式发展,培养适应未来世界变化的高素质的现代中国人.

简介：本刊消息：2009年10月31日-11月4日，由杭州师范大学、美国肯恩大学和浙江大学教育学院联合主办的第11届西湖博览会“21世纪学习”国际论坛在杭州召开。此次论坛的协办单位包括美国信息技术与教师教育协会（SocietyforInformationTechnology＆TeacherEducation，简称SITE）、

简介：高校教师的素质结构主要由认知系统、情感系统、操作系统3个方面组成,其中最能体现高校教师职业特点的是情感系统和操作系统,二者是评价高校教师素质的重要尺度,也是21世纪高校教师素质结构重组的一项重要内容.

简介：

简介：摘要21世纪的知识经济时代，使我们面临着前所未有的挑战，但也给了人们前所未有的机遇。要想跟上时代的步伐，做跨世纪的人才，教育必先行，而中学地理教育是必不可少的。通过对地理知识的学习，使学生学会做人、学会求知、学会审美、学会生活、学会劳动、学会健体。成为品德高尚、知识丰富、学有所长、学有所用，能适应21世纪发展需要的国家栋梁。

简介：Asthesayinggoes,＂Changeisnotalwaysforthebetter.＂Takesocialinteraction[交往],forexample.Wenowliveinaworldinwhichmanyteenagersspendhourslockedawayintheirbedroomsshootingvirtualsoldiersandhittingzombies[丧尸]overtheheadwithdigitalbaseballbats,whileotherssithomealone,chattingwithfriends,notinperson,butthroughsocialnetworks.Teachers,politiciansandparentshavegenuinereasonstoarguethatyoungpeoplelikethisareindangeroflosingtheabilitytoconnectwithoneanother.

简介：随着新世纪的即将到来,全球的政治、经济、文化环境在发生变化,我国的经济体制和政治体制变革也在深入发展.在此情况下,对人的美育必然成为一个重大的理论研究课题和社会实践课题.1997年12月,华南师范大学文艺心理学研究中心举行了“美育与人的素质”学术研讨会,就什么是美育、美育与社会文明、美育与教育等问题进行了研讨,其中,比较集中地讨论了美育与人、美育与人学的问题.本刊今期以“美育与现代文化人格”为题,选登以下几篇论文,以期引起对这一课题更为热烈和深入的讨论.

简介：