简介：

简介：生石灰又称云石，其主要成分是氧化钙（CaO）。纯净的生石灰为白色，含有杂质的生石灰则呈淡灰色或淡黄色。生石灰一般呈块状，有时呈粉状，它是由石灰石在石灰窑中经过煅烧而成。

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简介：采用煅烧活化化工原料水热合成3A沸石，并用X-射线粉末衍射仪和扫描电镜对合成产品进行表征．经分析：煅烧活化化工原料后，缩短了晶化反应时间，大大提高了3A沸石的纯度；同时由实验得出优化条件：煅烧温度，500℃；煅烧时间，4h；晶化时间，6h．

简介：基础知识1.生石灰即氧化钙。化学式是CaO,一种白色固体,溶于水时能和水反应生成氢氧化钙,并放出大量的热。放在空气中能吸收水蒸气,

简介：歌德年轻的时候，正值欧洲社会大动荡、大变革的年代。封建制度目趋崩溃．歌德也因此而不断接受到了先进思想的熏陶和洗礼．创作出了一些诗歌和剧本．被指责为“艺术叛徒”。

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简介：摘要：中西方在历史、宗教、神话、以及价值取向等方面的差异使得中西方的诗歌有着不同的特征，他们在韵律、结构、意象等都形成了自己独特的风格。本文选取中文诗歌《石灰吟》以大年及英文诗歌《未选择的路》进行对比分析，发现两首诗歌虽然韵律、结构、意象有所不同，但却都在一定程度上表达出诗歌的“韵美”和“意美”。

简介：应用建构理论和基于问题的学习理论，对“石灰石的利用”教学进行创新设计，引导学生在生活情境中发现问题、分析问题、解决问题，实现掌握知识、发展能力。

简介：利用生石灰-FeCl3体系对硫酸生产的废水进行除砷除氟试验研究，探讨了pH值、三价铁Fe(Ⅲ）浓度、混凝搅拌时间、静置时间等因素对As、F去除率的影响．研究结果表明，当pH=10，三价铁Fe(Ⅲ)浓度为60mg／L、混凝搅拌时间为5min、静置时间为20min时，As、F去除率分别达96.0％和86．6％，废水中残余As、F浓度分别为0.39mg／L和9．9mg／L，均达到国家排放标准．

简介：古诗是阅读教学的重要组成部分.基于儿童立场的托物言志诗《石灰吟》的教学活动,通过引导儿童逐步深入地吟咏,将儿童从声音世界过渡到文字世界,带领他们走近作者,将儿童从石灰的形象的品味过渡到诗人的内心,这样的古诗教学模式,才是高效的.

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简介：去年的一次青年教师赛课活动中，我执教了苏教版小学语文六年级下册的《古诗两首》（《石灰吟》《墨梅》）一课。课前，我以“自主学习单”的形式让学生交流自己喜欢的古诗以及学习古诗的好方法；课堂上，围绕“自学交流一物人比照一组诗比照”三个环节展开，取得了不错的教学效果，现将实录及思考梳理如下：

简介：有位教师在教学《石灰吟》这首古诗时,一学生突然问:"老师,我们习惯说‘粉身碎骨’,可这句诗中却用‘粉骨碎身’,这里的‘粉骨碎身’与‘粉身碎骨’意思是不是一样呢?为什么要用‘粉骨碎身’呢?"刹那间,教室里寂静无声,教师略一思忖后,笑着说:"谢谢××同学给我们提出了一个非常有价值的问题。

简介：采用次氯酸钠络合解离—碱性沉淀法对含柠檬酸络合铜离子废水进行处理,考察了pH、次氯酸钠用量、以及反应时间对该方法处理络合铜离子废水结果的影响。结果表明,在体系pH=13,次氯酸钠溶液用量达到4%,反应时间120min的条件下废水中的铜离子可下降到0.2mg.L-1左右,低于国家工业废水排放标准。

简介：对于CaO、Ca（OH）_2的有关性质学生们已经有所了解：Ca（OH）_2微溶于水且溶解度随温度升高而降低;CaO遇水与之发生化合反应生成Ca（OH）_2且这一过程产生大量的热.现将少量的CaO放入一定质量的饱和澄清石灰水中,立即振荡,

简介：结合贵阳海螺盘江水泥有限公司露天石灰石矿山的生产实践,对露天矿中深孔爆破中产生的根底及大块率原因进行了具体的分析,并提出了切实可行的解决方案。通过生产实践论证,这些措施提高了爆破质量,减小了不良震动,降低了根底和大块率,为露天矿下次穿孔作业和生产循环提供了有利保障。

简介：针对CO2气体通入澄清石灰水实验过程中溶液导电能力的变化，以及二氧化碳通入饱和石灰水中先出现浑浊，继续通入二氧化碳至过量后混浊不变清的现象，基于数字实验对溶液pH、电导率等方面展开研究，从理论上加以分析，从而澄清实验现象和溶液导电能力等事实真相，纠正了错误认识。