简介:【摘 要】物质世界是我们人类习以为常的世界,培养小学生在物质领域的科学素养是现代科技社会的需求。本文从激发学生探究的好奇心,鼓励学生大胆质疑,根据学生已有知识经验,从生活入手,具象化科学知识,强化科学方法的渗透,使其提高和掌握实验探究的能力,从而利用科学的思维方式解决日常生活中的问题,针对性地提高学生在物质生活领域的科学素养。
简介:本文在“语言生活层级”观念的指导下,讨论领域语言规划的若干问题。回顾中国百余年来语言规划的发展历史,会发现国家语言规划首先是依托教育领域开始的,接着逐渐向行政、文化、社会服务行业等领域延伸。时至今日,已经发展到各领域做好本领域语言规划的时代了。领域语言规划的基本内容,一是支撑国家语言政策,二是建立与工作质量相关的领域语言文字规范标准,三是解决领域语言问题。领域语言规划的基本运作机制,应当是行业主管部门“主管”,国家职能部门指导,专家队伍学术支撑。当前,做好领域语言规划的主要问题,一是许多行业语言意识淡漠,二是对领域语言生活的学术研究有限。领域语言规划上连国家的语言政策,下通各行业末端的企事业单位的语言生活,在国家语言生活管理中具有重要地位。应通过一系列行政运作,发展领域语言学,为领域语言规划夯实基础,铺平道路。