幼儿园语言领域与其他领域的融合分析

幼儿园语言领域与其他领域的融合分析

史晓莉

安徽省阜阳市太和县税镇幼儿园  236627

摘要：在幼儿园的教学中，不存在只限于一个领域的学习，而所有的游戏都可以达到跨领域的渗透。在幼儿园教学活动中是不能脱离语言的游活动，因此，在幼儿园教学游戏，语言活动与其他游活动结合起来，既能提高幼儿的语言水平，又能使幼儿的各种能力得到全面的发展。本文从幼儿园语言表达领域入手，论述如何通过与其他领域相结合来提升教学效能。

关键词：幼儿园教学；语言表达领域；融合分析

一、通过语言表达主题活动，提升幼儿对身心健康的认识

虽然幼儿园的课程内容可以分成五大类，但是在实际教学中要特别注意各个领域的渗透和融合，从而使幼儿的身心得到更好的发展[1]。在语言表达领域中，为了培养幼儿的语言表达能力，必须通过阅读和赏析等方法，让幼儿能够接触到日常的生活中一些常见的词语，从而形成正确的学习理念。文学作品涵盖的范围很广，在对幼儿进行语言教学的同时，也为向幼儿普及健康教育知识提供了一种方法。在这种情况下，老师可以把语言表达的领域与身心健康知识联系起来，为幼儿创造一个良好的教学环境。

为了让幼儿养成爱干净、讲卫生的良好习惯，老师可以结合“爱干净”的主题进行教学，向幼儿展示脏兮兮的小猪形象，并对其进行解读小故事，便于幼儿理解，另外，与幼儿的日常生活相联系，正确地引导幼儿说出自己的讲卫生的好习惯。同时，使用多媒体演示，洗脸，洗手，消毒等要点，便于幼儿理解和模仿。大部分幼儿都已经养成了讲卫生的习惯，但在消毒时容易不清理手指甲，而且结合真实生活现象，会使幼儿在听故事和播放视频的过程中，会对自己的表现进行反思，对提升幼儿的健康观念也会有所帮助。

（二）与科学领域的相互融合

语言是幼儿地进行心理表现的手段，可以被运用于各种科学活动中。在探索活动中，幼儿要用自己的语言来表现自己的发现，提出问题，寻找同伴的合作和老师的支持。在科学活动中，要重视幼儿的语言发展，要积极地指导幼儿开展小组讨论，并使幼儿能更好地进行语言表达和沟通，从而提高幼儿的语言能力。

（三）与艺术领域的融合

在幼儿园教学活动中，可以通过组织绘画活动来培养幼儿的语言表达能力。幼儿是喜爱画画的，而幼儿的绘画又无法脱离语言的帮助，因此教师可以通过绘画活动来提高幼儿的语言表达能力。就像幼儿经常一边说话一边画画，这种“立体式”地创作是幼儿用手和大脑来创造，此时，教师不能因为保持课堂的安静就阻止幼儿的活动，反而要给幼儿一些激励。又比如：有些幼儿的绘画作品表达了幼儿特有的思维模式，需要添加幼儿语言补充来辅助理解，基于此，可以配上幼儿的话语。

（四）利用户外游戏促进幼儿倾听意识的发展

幼儿善于发表自己的意见，但却不善于倾听，这在幼儿园是很常见的现象，例如，幼儿往往无法主动地理解和遵守规律，只有在老师的不断正确引导和强调下，幼儿才能理解遵守规律。为了培养幼儿的倾听能力，培养幼儿倾听意识，老师可以利用户外游戏来培养幼儿的倾听行为，让幼儿在倾听中户外游戏参加的要求、游戏的实际流程、游戏的玩法等，并根据倾听的结果，把所得到的信息整理成适合自己的游戏行为。因此，根据幼儿生长发育的特点，教师应多开展具有挑战性的户外游戏，利用具有较强的抽象和目的性的语言，使幼儿充分地掌握参与户外游戏的方法，培养其身体素质，培养幼儿倾听的能力。

例如，在组织户外游戏的时候，老师可以通过这项获得玩法和实际过程去培养幼儿的倾听习惯，并促使幼儿在老师的语言中收集、整理重要信息。首先，老师把幼儿带到室外，找一个比较平坦的地方，然后用铅笔或者其他类型的笔，在地上画出一个荷叶大小的圆圈[2]。同时，把翠绿的卡片裁剪成一片片荷叶，营造出真实的情境。其次，老师讲解了这个游戏的玩法，幼儿要以跳跃的方法跳上“荷叶”，抓住了荷叶上面的小虫，然后再跳下来。接着，老师演示弹跳方法，让幼儿模仿老师的动作。老师可以根据幼儿弹跳的姿势来观察幼儿是否认真倾听，是否能够领会姿势的含义。有些幼儿的理解能力较差，即使认真地向老师请教，也很难将其转化成自己对姿势的认识，老师可以从浅到深地指导幼儿做出正确的姿势。在不断地练习中，幼儿能够逐步地把老师的句子中的重点表现在跳跃姿势当中。最后，老师可以播放儿歌，让幼儿根据儿歌的节奏来练习弹跳，在老师的带领下，按照游戏的规则进行跳跃。在开始玩之前，一定要保证幼儿能正确地控制好自己的弹跳姿势，并且学会了怎么玩。在幼儿参与游戏时，部分幼儿还会跟着歌曲中的歌词哼唱，这样不仅可以培养幼儿的身体协调性和灵活性，而且还可以促进幼儿倾听和理解能力的提升。

结论

在幼儿园教学中，幼儿的语言学习是非常普遍的，在幼儿语言教学活动包括“谈话”、“讲述活动”、“听说游戏”、“早期阅读”等其中大部分教学活动都涉及了其他领域的内容。因此，教师要从整体的角度来认识幼儿园的语言教学，进而提升幼儿的语言表达能力。

参考文献

[1]张红霞.幼儿园语言领域教育游戏的实施策略[J].天津教育,2022(25):122-124.

[2]朱晓茜.论如何提高幼儿语言领域教学的有效性[J].人生与伴侣,2022(23):63-65.