简介：概述了鸡繁殖性状候选基因的研究情况,指出了采用候选基因法筛选出在鸡繁殖性状上具有显著效应的数量性状基因座或主效基因,进一步通过标记辅助选择来提高鸡的繁殖性能。

简介：两对独立遣传基因对表现型能产生相同的影响，只要有一个显性基因存在，该性状就能表现，F1产生的表现型出现15：1比例．

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简介：摘要：控制生物性状的基因有显隐性之分，因此，它们对控制的生物性状也就有显隐性之分。如何判断显性性状和隐性性状是生物考试的重点和难点。然而学生往往不懂得如何判断，往往较容易失分。因此，教会学生判断显性性状和隐性性状的方法是非常必要的，而且借助遗传图解可以帮助学生准确而迅速地解题。

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简介：案例概述本节新课属于概念教学内容,采用PAD教学很好地避免了常规教学的枯燥和抽象。学生课前用PAD收集与自己切身相关的性状表现,对性状有一个真切实际的体会。在课堂教学中,在呈现出性状的概念后让学生利用《人脸整容师》游戏充分体会性状的具体体现和性状表现的多样性。通过这一活动自己总结归纳“相对性状”的概念,以提高归纳能力。接下来通过练习巩固“相对性状”的概念,并在此基础上通过分析亲子间的相似性得出“遗传”概念,亲子间不相似性得出“变异”概念。

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简介：坐，会意字，二人对坐在地（土）上。汉代以前，人们习惯席地而坐，坐时两膝着地，臀部压在脚跟上。这个“坐”字反映了我们祖先的坐姿。

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简介：【问题】随着人们经济收入的不断提高及汽车产业的快速发展，汽车已越来越多地进入普通家庭．成为居民消费新的增长点．据某市交通部门统计，2007年底全市汽车拥有量为150万辆．而截至2009年底，全市的汽车拥有量已达216万辆．

简介：小朋友都知道，造句说话时适当地运用动词、形容词，能使句子具体生动。其实，数量词用得好，也有这样的效果。可是，有些小朋友不注重数量词的积累和使用，希望读了下文能使你重视起来。

简介：片段一:课前谈话生:同学们,黎老师想给大家说三件事,可以吗?生:(乐意地)可以.师:几件呢?生:(伸出三个手指头,齐声回答)三件.师:黎老师怕忘了,就写在黑板上.(板书:三件)师:第一件事,起立,小板凳--生:进桌底.

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简介：数量和分率是两个相关又不同的概念。但在解题过程中,有些同学不会正确处理两者的关系。下面我们对两个病例来进行会诊。例1仓库里有化肥51/3吨,第一天运走2/5,第二天运

简介：摘要在近几年的教学过程中，笔者发现我们部分教师在课堂教学的最后几分钟时间内，出现一个奇怪的现象没有学生提出有效的问题——大部分学生都忙于完成教师布置的书面作业，而忽略了总结、归纳知识，思考知识点的内在联系，构建本学科的知识体系，才是学习的目的。本文针对地理课堂上指导学生复习的相关内容，开展了初步的探讨。

简介：“完了!座儿被抢了!”我居然也会让一位大妈把座位抢走!这样的大妈真是太厉害了，真是和大家传说的一模一样!和上次一样，我们这回也是进行巡回演出。这一次是在浦和滴出，我从东京站乘列车过去。当演出在东京近郊进行，而且是白天演出的时候，我都一定是坐列车去。因为如果路上不挤的话，

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简介：空手道小孩一个名叫茉莉的两岁小女孩竟然已经拿到空手道红带了。她的父母都是空手道教练。