简介：宇在电话中说,一定亲自到车站接你。我说,不必了吧,你告诉我具体地方,我直接过去。

简介：砖瓦依旧。我回到了阔别已久的家乡，再一次踏人熟悉的老屋，仿佛来到了记忆里的长廊。我爱惜地抚摸眼前那面墙——裂的。我不曾爱惜过那面墙。小时候的我．喜欢用长长的玩具枪猛击她，喜欢拿水彩笔为她画脸谱，喜欢往上面贴芭比娃娃贴纸，喜欢撞她，拿她出气……然而如今，我却爱惜地抚摸着眼前那面墙。我爱惜她，因为她曾陪伴我度过童年。我爱惜她．因为她承载了我太多的回忆。

简介：我们挽着至亲好友的手臂，徜徉于和煦烂漫的春光中。耳边清风习习。身旁落英缤纷。此情此景。怎不令人愉悦。又怎不令人深深留恋。珍惜这温馨美好的一分一秒？

简介：深夜，我被一声莫名的声音惊醒了。无法继续入眠。拉下台灯，才2点；推开窗户，夜气好浓。好久没有呼吸到这样的气息，披了衣服，“吱呀——”走出门去。

简介：春光正在好时候，莫叫香花逐水流。时雨时风常庇护，自然规律变中修。

简介：曾经田野地，草丛里你是白银盘里一青螺而今那里已绝了你的踪迹倒是月光下，灯红处聚集着你那泛着油光，粘着葱花的壳而我小小的我只能黯然地回眸

简介：依江偎水的扬州是永远都不会衰老的少女,她额前隐逸的轻丝是层神秘迷离的面纱。挑开她,那你就是个幸运者。喜欢扬州的人爱她的恬静,爱她的娇美,爱她的弱不禁风。

简介：伯乐在准备宰杀的马群中发现了一匹千里马。长期的"非马"生活,虽然已经把这匹马折磨得瘦骨嶙峋,但从那炯炯有神的眼睛中,仍旧可以看出它不同寻常的风骨。伯乐掏尽身上的钱,从屠夫手中把这匹马买了下来,经过近一年的精心呵

简介：季夏时节．黑咕隆咚的京郊破庙。漓虹伸着懒腰．在腐朽得掉渣的窗棂上翻了个身．看到远处水天相接处．晚霞鲜红如怒。戥锌曾吟过：“休洗红．洗多红在水。”

简介：<正>引子我们来自那个悠久而古老的国度,那个有着许多故事与梦想的国度。我们一起唱着歌儿,吹着曲儿,走过了好多好多年。我们在每个人的身旁停驻,并在他们耳边细细讲诉……

简介：语文课上突然啪的一声响,梁老师转过身来,正好看见方小羽把一袋东西偷偷从地上捡起来藏进抽屉里。她皱皱眉,转过身去继续写板书。下了课,方小羽红着脸过来认错,梁老师才看到那个掉在地上的东西——一袋水，水里面泡着几颗晶莹剔透的小球，看上去很像我们吃的果冻，颜色各异，煞是漂亮。小羽说：“梁老师，这是最近流行养的水精灵。只用水泡着养，它们就会越变越大的。”

简介：雨下，唯有深深的忏悔，而你仍旧生死相依，只愿我永远惜你。——题记

简介：春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄莫声儿地在不知不觉中离去。既不像秋天落下那么多的黄叶，“无边落木萧萧下”，造下满天声势；也不像冬天，一阵烂雪，一阵冻雨，“乍暖还寒时刻，最难将息”，让你久久不能忘怀那份瑟缩，那份冷酷。

简介：下雪了。路灯投射过来的暖黄色光线很柔和,逆着光看天空,一片又一片的雪花在空中嬉闹着,纠缠着,仿佛为她们第一次造访人间而欢呼雀跃。她们来得热热闹闹,落得悄无声息。我走在从校门口通往教学楼的路上。这是周日的晚上,校园里行人稀少。花园里,小路上,积雪越来越多,一片静谧。

简介：本月亮相物体“收音机”【解释】由机械器件、电子器件、磁铁等构造而成。用电能将电波信号转换并能收听广播电台发射音频信号的一种机器。

简介：【摘要】“幼小衔接”永远是学前教育阶段一个永恒的话题，我园尝试改变幼儿园幼小衔接“单相思”状态，提出“幼小联动”的互动式双向衔接方式，尝试通过阶段式、持续性地幼小“来往日”活动，在与小学不断来往的过程中引发幼儿对幼小之间的生活及学习差异的辨识，在实践中探寻适合幼儿需求的幼小衔接内容与方式，让幼儿逐步养成良好的学习习惯、生活能力，以及建立初步的规则意识、任务意识等，帮助幼儿完成心灵上的告别，能力上的跨越，积极赋能，让幼小衔接“顺势而为”。

简介：据《人民日报》2018年4月4日第5版报道:比起一拥而上抢人才,更可贵、更难得的是一如既往爱人才。面向全国在校大学生,仅凭学生证和身份证就能在线落户,西安三天内抢到了1.5万人;外地应届毕业生来面试,南京市给予一次性1000元面试补贴;'5年留住100万大学生',这是武汉的雄心;北京、上海等一线城市也相继推出具体政策,面向全球征集高端人才……最近一段时间,全国多个城市陆续发布'引才'新

简介：摘要教师语言暴力现象折射出我国学校教育中存在一定的问题。不文明用语不仅会影响教师专业成长，贬损其职业形象，更重要的是影响学生健康人格的养成。要消除教师语言暴力，必须从提高教师职业道德建设、转变教育观念、提高教师语言的艺术性、加强学德建设、保证教师的心理健康入手。

简介：道德观念规范着人们的行为方式,中日道德观非常相似,都重名惜誉,以失去名誉为耻.但其行为方式的体现却有所不同,中国人表现为一种自律性,而日本人却倾向于他律性.其产生的历史背景和发展趋势也有所不同.

简介：2000年9月，我毕业于北京师范大学，成为一名普通的教师。七年来，我在班主任工作中探索实践，构建了学生的精神家园。七年中，尽管日常工作繁杂，但我从没放弃理论学习，我参加了北师大课程与教学论研究生班，自费学习了人力资源管理课程。利用业余时间学习了《现代教师学概论》、《班主任新思维》、《师生沟通的艺术》、