简介：摘要目前国内对心跳呼吸骤停的病人抢救成功率并不高。如何做好心肺复苏术的临床教学工作和提高教学质量，是广大医学院校从事教学工作的教师所面临的重要课题。为此我们通过对16级临床专科59名学生的考核卷进行了分析，得出考核中存在的问题，为今后改进心肺复苏教学方法提供了理论基础。

简介：摘要：心肺复苏技能是急救医学中非常重要的一部分，对于抢救心脏骤停患者具有重要意义。然而，在目前的心肺复苏教学中，存在一些问题需要解决。首先，实践操作机会不足，学员在实际操作中难以熟练掌握心肺复苏技能。其次，教学内容单一，缺乏多样化的教学案例和模拟情景，使得学员在面对实际情况时难以应对。最后，教学方式陈旧，过于依赖理论讲解和示范，学员的参与度和互动性不高。

简介：摘要：目的 了解济南某高校学生心肺复苏（CPR）知识知晓和技能掌握水平，为探索有效提高大学生心肺复苏能力的方法提供依据。 方法 自制问卷，针对山东协和学院362名学生心肺复苏知识掌握情况及其获取途径进行调查。 结果 超过99%的大学生认为应该掌握CPR技能，其中92.30%的大学生愿意参加培训。 大学生获得 CPR 知识的最主要途径是网络（占82.70%），其次为学校教学（占69.23%）。大学生最喜欢理论、示范、练习相结合（占74.36%）的培训方式。参与调查的大学生中有65.57%接受过CPR技能培训，其回答问题的准确率高于从未接受过培训的学生。结论 绝大多数被调查学生愿意通过参加培训，掌握CPR技能，从而有能力为他人施行必要的CPR急救。高校应重视对大学生进行CPR知识培训，并且采取多种途径进行定期的技能巩固训练，提高大学生应急处理能力

简介：摘要：本文的主要目的就是对心肺复苏的急救护理措施进行更严格地规范化，从而来进一步研究和探讨其在实际操作中的应用效果。方法：选择某医院2018年12月到2019年12月全院所收治的心脏骤停行心肺复苏治疗的患者共90例 ，通过对这90例患者临床反应的观察，以及对相关规范化心肺复苏急救护理的深入分析，来进一步研究其治疗的效果。结果：在对这90例患者进行心脏复苏的抢救过程中，有80例患者被成功抢救，约占总比例的88%，并且有效抢救时间为（32.04±6.36)min。结论：心肺复苏抢救是否成功和有效与复苏开始的时间、熟练的抢救配合和电除颤时间均具有密切相关性。通过对心肺复苏的急救护理的深入规划，可以为患者赢得更多宝贵的黄金抢救时间，从而确保患者的生命安全，进而提高了相关患者的生存率。

简介：目的根据对问卷调查结果的分析，了解全院医护人员心肺复苏技术的掌握程度及各科开展培训的情况。针对问卷所反映出来的问题，制定培训方案。旨在使全员掌握心肺复苏技术。方法采用PDCA循环法，建立一套完整的计划、实施、检查和新问题处理计划流程。建立师资队伍及院科两级培训机制。将理论和操作相结合，特别注重培养实际操作能力，使全体医务人员快速掌握心肺复苏技术。结果培训结束后进行抽查考核，抽考合格率为87%。未合格者经强化训练补考后全部通过。结论对全体医务工作者进行心肺复苏技术培训十分必要，且具有可行性。利用PDCA循环法发现问题、分析问题、解决问题是行之有效的方式。借助这一手段，全院人员熟练掌握心肺复苏技术指日可待。

简介：【摘 要】目的：探讨心肺复苏（CPR）患者应用急诊护理干预模式对患者康复的影响。方法：根据调查需求，在本院2019年3月至2022年3月期间选取患者50例作为此次调查的研究对象，根据随机分组法进行分组，将使用常规护理模式的25例患者设为对照组，将使用急诊护理干预模式的25例患者设为观察组，比较两组护理后各项生命体征数据以及不良反应发生率。结果：观察组护理后各项生命体征数据表现情况均优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05），观察组不良反应发生率低于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：对CPR后的患者使用急诊护理干预模式，能够显著改善患者生命体征情况，减少不良反应的发生，具有临床使用价值。

简介：摘要：心肺复苏（CPR）是当前做体育教师的必备要素。本研究将体育教学中的技能训练与心肺复苏操作练习相结合，着眼于培养学生的安全意识、急救能力等，为中小学生在未来的生活中所遇突发状况下的自救与救助打好基础，能有效的培养学生的安全意识，提高急救能力，懂得救人的意义。

简介：摘要信息化教学是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。本文从教学分析、教学策略、教学实施、教学效果及评价四个方面进行阐述，旨在通过在“心肺复苏术”教学项目中运用信息化教学方法和手段，提高教学效果和学生的主体地位。

简介：摘要：目前全世界大部分的地区人员致死的一个很重要的原因是心脏骤停，心脏骤停，患者存活率的提高方式有，心肺复苏该方法也是目前临床医务人员在急救过程中必须掌握的一项基本技能。医学生是我国医疗行业庞大的后备军，因此对医学生的心肺复苏能力水平的提升，将会对提升我国医务人员整体水平具有重要的意义。对然而我国对于医学生心脏复苏方法的培训具有不确定的因素，在培训的方法和周期上，仍然存在着较大的问题，导致我国医学生的心肺复苏，理论知识与实际技能的水平并没有达到理想的状态。随着虚拟现实技术的发展，许多教学已经拓展出了高仿真模拟教学的创新方式改方法，也为医学领域的心肺复苏督培训提供了新的方向与可能。近年来，许多人员已经尝试采用VR技术，在智能手机上实行心肺复苏的培训，也在研究过程当中取得了一定的效果。但这些研究仍然在国外得到应用，国内对于VR技术的心肺复苏培训智能手机应用程序仍然具有未知的问题因此国内对于该项技术仍然具有较少的报道。

简介：摘要 全面推进高校课程思政工作是落实立德树人中心任务的重要举措之一。本文以心肺脑复苏为例，通过深度挖掘背后蕴含的思政素材

简介：摘要：在当今社会，心肺复苏术已经成为一项必不可少的急救技能。中职学校作为我国培养高素质技能型人才的主要场所之一，也必须重视对学生心肺复苏技术的培养与训练。本文对少数民族地区中职心肺复苏课程教学现状进行分析，进而对其课程教学改革提出相关建议，旨在通过有效措施来提升少数民族地区中职学校心肺复苏教学质量。

简介：摘要

简介：摘要：学生缺乏信心、安全防护和急救知识。近年来，中国中小学生事故频发，严重影响他们的健康发展。通过查阅相关文献，结果表明，中小学主要以讲座的形式存在，存在缺乏兴趣、理论和实践以及个人形式等问题。一些科学家还认为，心肺复苏最适合中小学的体育教育。然而，如何在紧急情况下加强中小学体育教育，还需要进一步研究。在此背景下，该研究对如何将心肺复苏课程融入中小学进行了深入研究，并提供了个人观点。

简介：为更好地反思教学中的问题,提高教学的课堂实效性,本文结合多年教授《心肺复苏术》的经验,以学案导学,学分制督学进行《心肺复苏术》课后式说课。提出教师应灵活运用多种教学方法和手段,完成＂教、学、做＂的目标,真正做到突出学生的主体地位,提高学生的动手能力。

简介：目的探索使用SimMan3G模拟人进行心肺复苏情景模拟教学的应用效果。方法选择参加规培第2年的学员为研究对象,使用SimMan3G模拟人进行心肺复苏的情景模拟教学,分析授课前后学员总体成绩及单项技能掌握情况,利用DASH评分系统评价模拟教学的效果。结果学员课前评估与课后考核成绩前后比较差异有有统计学意义(P<0.001)。学生和督导专家对教学整体评价较好。结论情景模拟教学可以提高学生心肺复苏培训质量。

简介：

简介：冷风拂动她的衣衫,北方的秋寒,静而恶毒,像刀子,生生地,剐着人。她站在公交站牌下,一地枯黄萎落的榆树叶子里,推着堆满苹果的三轮板车。正赶上放学的时候,孩子们从对面小学校雀跃着奔涌出来,那不可抵挡的红彤彤的笑脸,剔透、干爽的小孩子的快乐,不由分说,几乎将她整个儿扑倒。她笑了,手指把一缕头发掖到耳后。她老了,即使年轻时,也没有漂亮过。

简介：格雷姆·克拉根头痛得要命，已经快要死了。年轻医生的话语好不容易才传进他那行将涣散的意识之中。

简介：摘要

简介：摘要：少数民族地区中职学校招收的学生多为中考失利的、学习基础较弱的学生，加之其本身思维、心理发展不成熟，所以在进行相关知识的学习时会遇到各种各样的难题，甚至因为缺乏自信而丧失学习热情。由于心肺复苏是中职学校教学的重要组成部分，且PDCA循环法能够使中职生掌握心肺复苏这一急救技能，为其今后职业工作提供保障，所以本文就PDCA循环法在少数民族地区中职学校心肺复苏教学中的应用进行研究，以期提高教学效果，确保学生真正掌握心肺复苏这一急救技能。