简介：化学灌浆是工程中广泛使用的、并且加固效果很多的一种加固措施，但是不同的地质条件，对化学灌浆方法有不同的要求，本文就这个疸做些简单阐述。

简介：一大早我想起的，是和那个小女孩的聊天。昨天傍晚我在小区里健身的时候，一个小女孩也过来，黝黑黝黑的皮肤，一双有神的大眼睛，很可爱，脚刚踏上去就很大声地说：“没有作业的感觉真爽啊。”

简介：陕西省是我国地质灾害较为严重的省份之一，其中滑坡、泥石流、崩塌易发区20多个，面积约12.5×10^4km^2，占全省面积的60．8％，对陕西经济的发展造成了较大的影响．通过对陕西主要地质灾害形成条件的分析，为防治地质灾害提供一定客观依据，并针对这些地质灾害提出相应的对策，以便减少地质灾害对经济的影响．

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简介：创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合化的过程,是课程标准、教材内容与学生实际相联系的途径,是教师智慧与学生创造力的有效结合。怎样创造性地使用语文教材呢?一、理解教材内容是创造性使用教材的基础教材是主要的教学资源,是教与学的重要凭借。要创造性地使用教材,必须以准确理解教材为基础。准确理解教材,一是要从宏观上把握教材的编写意图、编写体系;二是要从微观

简介：教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生面前。学生看到的是思维的结果——数学结论，而看不到思维活动的过程。教学就要使课本上的知识“活”起来，要让学生看到教学建造的“脚手架”，而不是简单的半成品。作为教师就要在充分研究学生和教材的基础上，进行再创造，在教材和学生中间架起一座桥梁，站在思维分析的高度来研究处理教材，展现知识的形成过程，让学生在参与中既加深对知识的理解，又使思维训练得以发展。

简介：摘要：中国幅员辽阔，地质环境差异大，受当地地质、气候等环境影响，进行输水管道焊接施工中，对满足质量要求提出了特殊要求。本文通过中煤陕西榆林能源化工有限公司大海则煤矿至化工园区输水管线工程焊接施工实践，总结了一套风蚀风积沙漠丘陵地貌条件下输入管道焊接工艺，为今后类似条件下输入管道焊接施工提供参考。

简介：新课改一个重要理念是“用教材教”，而不是“教教材”。这就要求我们认真研究、吃透教材，结合具体教学内容和实际学情，创造性地使用教材。在教学实践中，许多思想品德教师习惯于“教教材”，原封不动地按照教材内容和编写顺序组织教学活动，课堂缺乏生机与活力，教学效益普遍不高。除了教学理念、模式陈旧死板外，一个重要原因是没有有效地利用好教材。下面以人教版八年级上册《思想品德》为例，对如何使用教材进行粗浅分析。

简介：一、主题产生——观察是选题的基本要素科学家法拉第曾说过：“没有观察就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中。”科学观察法是收集第一手材料的最基本、最常用的方法。在科学研究上，第一手原始材料具有极其重要的价值，它是一切科学研究的起点，

简介：<正>新课标在培养创新精神方面,对我们的语文学习提出了许多要求,例如鼓励有创意的表达,培养创造性思维,等等。那么,我们在作文中如何创造性地表达,写出新意、写出深意呢?

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简介：新课改倡导教师要学会“用教材”。而不是“教教材”。创造性地使用教材已经为广大教师所认同。

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简介：本期主角:大卫·奥格威神秘咒语:说教的人是不受欢迎的。行动故事:1.爱挑书本上的毛病大卫·奥格威于1911年出生在英国苏格兰。上小学时,他喜欢和老师论辩,常常挑书本

简介：摘要《英语课程标准》指出教师要重视学生在学习过程中的情感态度和参与表现，要运用多种有促进作用的评价方式和标准，以发挥评价对于激励和促进学生学习的作用，积极有效的评价应贯穿英语教学的全过程。因此，教学中教师都会采用对高中生进行适当表扬的评价方法，这是大家所共知的。但在对学生进行表扬时，也是要讲究策略的。本文据此阐述了如何技巧性、艺术性地表扬高中生，以达到对学生产生积极影响的效果。

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简介：摘要创造性地使用教材要遵守两条原则一是“信奉而不唯是”，二是“遵循而有所立”。前者强调对教材的态度，要相信教材是在国家课程标准目标指导下经教育专家编写的，反映国家对培养人才规格的要求，具有很强科学性，是教学的很好的载体，不要轻易否定；“不唯是”即根据实际情况而确定教学。