简介：【内容摘要】小学科学的主要学习方式是观察和实验，学生亲历实验探究过程，获取科学概念、培养学习兴趣和科学态度。而实验探究过程中，学生的操作是否规范，直接影响着实验探究的效率，影响着学生科学素养的培养。教师只有在实验前做好充分的准备，在实验中进行适当的指导，才能真正规范学生的实验操作，提高实验探究的效率。

简介：

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简介：教学复习课最忌讳的是炒冷饭或搞题海战术，充分地设计实验活动，依然可以把复习课上得富有探究味。

简介：摘要：化学是一门实验科学，任何一个化学概念的建立与化学规律的发现，都是以实验事实为依据的。实验是化学学科的主要研究方法，这是由化学学科本身特点决定的。

简介：物理学是一门以实验为基础的学科.“物理实验”是高等师范院校物理专业独立设置的一门重要基础课,开设实验课的目的,是让学生通过实验,养成动手动脑的良好习惯,同时培养和提高学生实验分析能力和掌握排除故障的能力.因此在高校物理教学中占有十分重要的地位.怎样培养学生的实验能力?提高实验教学效率?是当前实验教学中必须重视和解决的问题.然

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简介：摘要：伴随着新课改的不断发展与深入，在新课程改革的背景下，对于传统的初中物理实验教学方式就进行了改善，要求教师要注重开展有效的物理实验教学，促进学生实验精神以及物理能力的形成，要以培养学生探究意识、动手能力以及创新能力为教学重点，来进一步提高初中物理实验教学的有效性。那么在实际的教学过程中，具体应该策略如下。

简介：在进行课堂物理演示买验的教学中,怎样让学生的主体性发挥出来,这就需要教师对演示实验的教学进行思考,要让学生在演示实验教学过程中,充分发挥其主观能动性。一、利用自制教具,提高教学效率在高中物理课本中出现的部分演示实验,可以不使用实验室的器材进行,教师可以把日常生活中的一些物件加以改造,自制一些物理实验用的简单用品进

简介：充分利用实验教学，可帮助学生形成化学概念，理解和巩固知识，提高观察能力、分析能力。

简介：摘要物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理实验在知识教学以及在培养学生的观察能力、激发兴趣等方面起着积极的辅助作用。所以，既要利用多种手段，让演示实验可观性强，充满魔术的悬念，让学生爱“看”实验；又要让分组实验充满趣味，让学生爱“做”实验；还要引领学生明白实验就在身边，能主动“探”实验；更需要让实验发挥高效，为教学服务。

简介：摘要对于初中化学这门实践性很强的课程来说，其实验教学就显得尤其重要。化学实验可以拉近学生与现实之间的距离，从实验方法、实验现象深刻理解物质的化学性质和应用原理。但是当前一个不容忽视的现象是教师过分看重学生应试能力，即便是实验，也大多告诉学生结果，让学生动手操作只是验证结果，而不是自行猜想，这对学生创新能力培养是不利的。因此，如何高效完成实验，将实验教学的价值扩展到最大化，成为本文的重点。

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简介：摘要：物理实验是初中物理教学中的重要组成部分，在开展复习活动的过程中，一些教师侧重于理论知识和技能的讲解，缺乏实践操作，导致物理复习课堂较为枯燥，复习质量和效率也难以提升。在物理学科中，实验既是学科特色，又承载着很多理论知识，因此，物理教师应当对物理实验复习教学进行优化，从而提高复习效率。基于此，本文讨论了物理实验复习教学的优化策略。

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简介：《课程标准》对机械效率的要求落实在“理解”的水平．这是因为机械效率与我们的生活息息相关，效率的概念已广泛地应用于生活、社会和科技问题中，有必要让学生去探究、理解，要通过对做功的分析，理解有用功和额外功，认识机械效率的物理意义，知道机械效率不可能是100％；知道提高机械效率的实际意义和方法，有改进机械、提高效率的意识，从而具备将科学服务于人类的责任感。

简介：摘要物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，可以提高物理教学效果、实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。我在物理实验教学中，培养学生严谨的科学态度，提高物理实验水平，提高实验成功率；改进优化物理实验过程，培养学生识别和应用实验仪器的能力，提高实验效果；演示实验改为探索性分组实验，培养学生的创新能力，提高了学生实验动手能力，提高了物理水平，提高了教学效率。

简介：摘要物理是一门具有较强实用性的学科，同时也是一门将理论和实践进行紧密结合的学科，更是一门以实验为基础的学科。本文主要探讨了高中物理的实验教学，引导学生将课本的理论知识以实验方式推导出来，加强物理学习的实践性与兴趣性，从而提高物理课堂的教学效率。