简介：讨论了学分制改革的来源，学分制改革的必要性，通过对已进行学分制改革院校的分析，提出了关于完全学分制改革中资源平衡的观点，通过对教学资源、人才资源的合理利用，提高现在学校原有资源的利用率。

简介：实施学分制是创建具有高职特色的教学管理模式的重要探索。高职特色完全学分制具有独特的内涵、目标和意义。江苏省硅湖职业技术学院在推行高职特色完全学分制的具体实践中，切实加强领导，构建与高职特色完全学分制相适应的课程体系、教学管理体系和配套管理体系，取得了初步成效。

简介：摘要推行完全学分制是促进高职院校发展、激发学生个人潜能，实现快出人才、出好人才的根本途径。实施完全学分制对高职院校管理体制改革和深化提出了新的要求，主要表现在构建灵活实用的课程体系、积极引导教师开发课程资源、改革教学质量评价体系等方面。

简介：学分制是西方国家早已实行的制度。但从目前我国情况看,尚不具备实行学分制的社会条件;从高校内部看,思想政治工作、物质基础、教师的知识结构尚不适应学分制的要求。另外,学年制的管理制度仍富有生命力。因此,既不能全盘否定我们长期实行的学年制,也不能完全照搬直源于外国的学分制,应通过实验逐步建立起适应于我国国情和现状的教学管理制度。

简介：通过分析机械类人才培养一般模式中存在的不足，指出了机械设计课程教学改革面临的任务，提出了完全学分制下机械设计教学功能的一些想法，对于完全学分制下机械设计主要知识点作出了规划，解决了机械设计教学中应用完全学分制遇到的难题。

简介：学分制是相对于学年制而言的，是西方国家早已实行的制度。从我国目前情况看，尚不具备实行完全学分制的条件，学年制的教学管理制度仍富有生命力，因此，我们应根据我国国情，逐步通过实验建立起具有中国特色的高等教育管理制度，如学年学分制、计划学分制、全面加权型学分制等都是有益的探索。

简介：【摘 要】 “完全学分制”是真正意义上的学分制。其精神实质，就是以选课制为基础，通过为学生提供最大化和最优化的可选择空间，使学分制的优势得以最充分的发挥。为了有效实施学分制，高校一方面应为学生提供更多的选择机会和更优的教学资源，另一方面应加强对学生的学习指导，使学生的选择趋于科学、理性。

简介：在传统学年制教学模式的影响下,高校教师都是按照固定的教学计划或者按照专业与年级进行教学活动,完全学分制有利于培养学生的自主学习能力,为学生提供一个自主选择学习内容以及科任老师的平台与机会,学生可以根据自己的需要与兴趣去选择更加适合自己的课程,打破了以往统一式教学的局面,它是一种以学生为主体,教师为引导者的全新教育观念.网络课程的建设也是新兴的教育形式,具有空间、地点、时间上的优势,因此对完全学分制与网络课程建设的研究具有重要的现实意义,有利于我国教育事业的进步与发展.

简介：摘要： 随着完全学分制改革在云南高校中全面展开，各高校开始积极组织和构建新的教学管理体系，作为保证和检测人才培养质量的手段，考试管理也面临着优化和改革。本文立足于云师大商学院现阶段学分制在高等教育中的运用情况和完全学分制施行筹备工作的开展，以考试管理为研究对象，重点研究我校当前考试管理工作中存在的问题，并以完全学分制为背景提出相应优化建议，旨在进一步提升考试管理工作效率、优化考试管理工作方案，更好地适应完全学分制背景下的教学管理新形势。

简介：以高等教育完全学分制改革趋势为切入点,本文主要分析了目前大学英语课程设置存在的问题,从教育理念、课程体系设置、课程内容、课程管理等方面探索与完全学分制教学改革需要相适应的大学英语课程设置,以期助益于切实提高大学生英语应用能力与水平,促进培养国际化、复合型和应用型人才。

简介：摘要：在新时代下高校的教育管理必须紧跟时代的步伐，教学管理的改革必须与时代发展相契合，实施完全学分制成为了高校教育管理的主要改革方向，对目前我国高校实施完全学分制的研究现状进行整理，探讨研究完全学分制能够有效推动我国高校教育管理的改革和发展。本研究以完全学分制背景下我国高校学生教育管理为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法等研究方法，探讨了完全学分制在高校教育管理中的实施情况。研究结果发现：（1）我国高校的教育管理目前受到了传统教育的影响，造成了在管理认知上的机械主义，使得完全学分制无法与教育管理的外部环境相融合。（2）高校传统学年制的管理在管理制度上存在一定的强制性，对教育管理造成了局限性，同时还限制了大学生的自主选择权，对大学生的个性化发展产生了影响。（3）高校教学管理的硬件设施和软件设施还不够完善，无法满足当前教育管理模式发展的需求，相对来说存在着一定的滞后性，配套设施的不完善也极大的阻碍了完全学分制在高校的实施。（4）高校管理队伍结构单一、管理人员素质参差不齐、不明确自己在管理过程中的职责等，这些问题造成了高校管理无法与完全学分制形成很好的契合。

简介：随着教育改革的推进，越来越多的高校开始实行学分制。然而在实行中由于对学分制缺乏全面深刻的了解，实践中出现的新问题也不断增多。为此，本文研究了高校依据自身条件选择学分制模式的策略，并提出形成校本学分制教学管理与评价系统的构想。

简介：完全学分制作为高校英语教学模式的改革满足了大学生的多元化学习需求，对高校英语教师引入了竞争氛围促使其改进教学方法和更新教学理念，但其同时也对高校德育工作的开展提出了新的挑战。作为优秀的英语教师，必须有意识地利用英语教材内容、发挥英语课程教学特点、利用良好的师生情感在英语课堂有技巧地进行德育渗透，这不仅有利于增加英语课堂教学的趣味性，也有助于学生形成健康的人生观、价值观和道德观。

简介：目前,我国高等教育的教学模式逐渐由学年学分制向完全学分制转变,完全学分制因其弹性学制等优势逐渐在我国高校改革中积极推进.但在改革中存在资源匮乏、学生自我规划管理不足、教学管理制度与实际脱节等问题.文章通过对我国高校在实行完全学分制过程中存在问题进行归纳总结,分析问题产生的原因,同时提出改进的对策建议.

简介：完全学分制已成为许多高等院校普遍施行的教学管理制度,在教学改革的新形势下,《现代文学》课的教学也出现了一些新矛盾、新问题,要解决这些问题,就要做到合理进行课程设置、优化教学内容;灵活运用各种教学方法与手段,培养学生课外学习习惯;改革考试考核制度,引入过程性评价体系。

简介：摘要为了顺应时代的发展要求，21世纪以来，对我国的大学英语教学方式不断深化改革。尤其近几年来，很多高校都实行了完全学分制，本文在此针对实行完全学分制以来大学英语教师及学生所面临的各种问题进行了阐述，同时对大学英语精读课堂教学的新模式进行了探讨，以期达到提高大学英语精读教学质量的目的。

简介：摘要：职业教育教学改革的深入和信息技术的发展,使现代教育技术成为教学中不可或缺的辅助工具,由此,“现代教育技术与课程教学的融合”这一概念在教育领域家喻户晓,被广泛应用。在教学过程中,采用现代化教育技术手段,有助于活跃课堂气氛,创设教学情境,在扩充教学信息容量的同时,扩展教学空间,延伸教学时间,解决中职学生参与课堂教学活动量少和学习时间有限性的问题,促使学生自主学习、探究,推动学生创新能力与个性发展。

简介：摘要：职业教育教学改革的深入和信息技术的发展,使现代教育技术成为教学中不可或缺的辅助工具,由此,“现代教育技术与课程教学的融合”这一概念在教育领域家喻户晓,被广泛应用。在教学过程中,采用现代化教育技术手段,有助于活跃课堂气氛,创设教学情境,在扩充教学信息容量的同时,扩展教学空间,延伸教学时间,解决中职学生参与课堂教学活动量少和学习时间有限性的问题,促使学生自主学习、探究,推动学生创新能力与个性发展。

简介：一、欧洲高等教育地区的学分制的概述欧洲学分制的全称为“欧洲学分积累与转移制度（EuropeanCreditTransferandAccumulationSystem,ECTS）.ECTS是在欧洲高等教育地区使用的高等教育学分系统，涉及参与博洛尼亚进程的所有国家。1999年开始的欧洲博洛尼亚进程是欧洲国家通过政府问合作和协商，

简介：世界上许多国家在高中阶段都采取了学分制这种课程学业评价方式，但在各国的具体运用多有不同，其中以美国、日本和德国为代表的完全学分制、学年学分制和学分积点制最具影响。