简介：【摘要】提问这一方式被公认为检验课堂教学效果的有效方法，随着对教学品质的不断追求，打造问题链教学链受到越来越多人的追捧，问题链将教学目标和内容作为基础，结合学生现有的知识和基础，将教学内容和知识转化成一系列具有相关性的问题，每个问题的设置要环环相扣，做好前后铺垫，一系列的问题组合成问题链。

简介：【摘要】思维能力的培养是提高学生综合素养的重要内容，问题链是引导阅读走向纵深和培养学生深度思维的有效方式。本文在分析问题链的内涵意蕴的基础上，通过分析典型课例，阐述了如何在阅读前阅读中阅读后，有效设计优质问题链，以培养学生的发散思维，逻辑思维，批判思维，创新思维等思维能力，提升学生的思维品质。

简介：【摘要】思维能力的培养是提高学生综合素养的重要内容，问题链是引导阅读走向纵深和培养学生深度思维的有效方式。本文在分析问题链的内涵意蕴的基础上，通过分析典型课例，阐述了如何在阅读前阅读中阅读后，有效设计优质问题链，以培养学生的发散思维，逻辑思维，批判思维，创新思维等思维能力，提升学生的思维品质。

简介：摘要：“问题链”是教学中的常用措施，能够通过一系列的问题引导学生独立思考，找到分析问题和解决问题的方法，促进学生的全面发展。在初中英语听说课当中，教师也应该以“问题链”设计问题核心，实现对多个知识点的有效串联和衔接，帮助学生提高课堂学习效率。以思维品质的培养为目标，增强“问题链”的层次性与引导性，共同构建高效化课堂。本文将对指向思维品质的初中英语听说课“问题链”设计原则进行分析，探索指向思维品质的初中英语听说课“问题链”设计要点。

简介：【摘要】 在故事教学过程中，教师为达到一定的教学目标，经常运用设计问题链的教学方法。本文将结合课堂教学实例，从问题链设计现存的问题、如何根据故事课进行有效的问题链设计以及基于问题链设计的原则等进行思考，探讨问题链在英语故事教学活动中的运用，以提高小学生故事阅读的思维品质。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，初中历史教学中也要不断的改革创新，问题链教学在初中历史教学中的应用，通过设计系统化的问题，引导学生进行知识的学习，并分析、解决，不仅能让学生深层次认知所学习的知识内容，也能够促进学生思维品质的提升。本文重点阐述初中历史问题链教学的相关措施，以此更好地促进学生综合素养的提升。

简介：摘要：近年来，核心素养理念的提出使越来越多的教师认识到了优化学生思维品质的重要意义，在此背景下，问题链教学法应运而生。问题链教学旨在通过关联性、梯度性的有效问题强化学生的思维能力，促使学生在解决问题的过程中能够实现思维方式的高阶发展，从而为强化其核心素养奠定良好的基础。基于此，本文主要从高中英语阅读教学入手，首先对问题链教学法进行了概述，然后着重探讨了基于思维品质优化的高中英语阅读教学问题链设计方法，旨在为落实学生核心素养培养工作提供可靠的理论依据。

简介：摘要：“可题链”教学法是教师根据教学内容设计相应的问题，把这些问题按照一定的顺序串接起来组成一条或几条问题链，课堂教学过程紧紧围绕解决这些问题而展开的一种教学方法。它坚持以学生为中心开展教学活动，着眼于主动学习，帮助和鼓励学生带着问题参与到阅读教学过程中，使其获得独立流畅的阅读能力。它的运用将为学生实现终身学习奠定良好的基础,培养其思维品质。

简介：摘要：在本课例教学设计与实践中，笔者以问题链设计为指导，通过文章梳理、主题理解、意义挖掘等步骤，引导学生认知语篇的思维内容和过程，加深对主题意义的理解，培养学生的逻辑性思维、批判性思维和创造性思维，提升学生的思维品质。

简介：摘要：小学高年级的学生即将步入初中，其学习难度一下子增大，因此如何帮助学生能够跟上初中课程的教学，锻炼思维品质成为了小学英语教师教学的重点与难点。然而，新颖的问题链设计的教学方法，能够提高英语课堂互动的效果与质量，进行有效互动。教师可以按照小学阶段学生的思维能力，将问题分为展示型、参阅型以及评估型，将其进行多元化组合，形成递进式、诊断性、迁移性等问题链，开展个性化教学，根据学生实际的学习情况、学习内容、教学目标等进行问题链的设计，以此来最大程度发挥问题链教学的作用，实现应试教育的改革。本文主要简述了问题类型及问题链，并在不断实践的过程中提出问题链设计的教学策略。

简介：摘要：品质教师是品质教育的核心。教师品质提升了，学校品质、课堂品质、学生品质、教育品质便会逐步提升！下面，我从六个方面阐述品质教师的形成：一、提升教师的专业素养是提升教师品质的根本内容；二、提升教师自身的素质，包括科研能力和终身教育等的展开，至关重要；三、坚定教师的理想和信念，这是精神支柱；四，教师对学生需一视同仁，特别强调这点；五，优秀教师应具备的个性品质；六、社会对教师给予的教育空间等六个方面。

简介：小树是个让所有教他的老师都头痛的学生,他的调皮捣蛋在全班出了名。他不是把癞蛤蟆放在女生的书包里,就是在前排同学的凳子上放块尖石头。老师也向小树的父母告过状。老师一告状,小树就得挨父亲一顿打。可小树死猪不怕开水烫,他说:"牙一咬,就熬过去了。"

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简介：【摘要】：随着新课程改革的不断深入，构建高效课堂已成为新课改的一大“支点”。高效课堂以促进学生更好更快地发展为核心理念，以培养学生良好的学科素养和思维方式为目标。问题链是指课堂教学中，老师通过深入解读文本，借助一系列问题，引导学生由浅入深、逐层推进，构建逻辑分明的思维过程，以把握文本深层内涵，肩负起提升小学语文阅读教学实效的重任。

简介：定义对序列a1，a2，…，an中的项二染色（每项染且只染给定的两种颜色之一），若a1，a2，…，an不全同色，则称a1，a2，…，an为一条二色链．

简介：玉不可以乱戴俗话讲“话不可以乱说”。但古代人还谨记一点，那就是玉不可以乱戴。哪些人佩戴哪些玉器，可讲究得很呢!

简介：相传东汉时吴县青年刘晨和阮肇入天姥山采药迷路，在刘门坞遇见了二位仙女，双结伉俪．不几日，刘、阮回乡，世上已是其七世孙时代．此桥因刘、阮在此遇仙得名．此桥位于刘宋诗人谢灵运开辟的“唐诗之路”通向天姥山的门户处，经历了数百年商贾军旅的穿行，至今安然无恙，足见其结构的科学性．

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