简介：对大多数家长来说．他们可能还没有家庭性别教育的意识。但是在家庭中，自孩子一出生．性别教育的过程其实就开始了。为新生的孩子取名字．男孩女孩的名字各有不同的意义：为新生的孩子买衣服或玩具．是粉色或蓝色也因性别而不同。更重要的是．母亲父亲或祖父母每天都在扮演的或传统或现代的性别角色．潜移默化地成为孩子学习的榜样……这个过程也被称为性别角色的社会化。研究表明．性别角色的社会化极大地影响了儿童的成长。因此，本文将专门与家长谈谈家庭的性别教育。它包括三个部分：第一．家庭性别教育的误区；第二．如何认识生理性别．社会性别与性别平等；第三，如何改善家庭的性别教育，帮助孩子健康成长。

简介：摘要：随着教育竞争的不断加剧，学前教育小学化的现象也日益严重。幼儿园在课程设置、教学方式、教学评价等方面对照小学，如此会给幼儿的身心健康造成危害。这一现象的产生有家长、老师、幼儿园与有关部门等多方面的原因，本文主要针对幼儿园学前教育“小学化”问题进行探究，希望能够促进幼儿的身心健康与全面发展。

简介：一直以来我们都听闻很多国家在专注于摆脱债务。但实际上，去杠杆化在哪里？

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简介：大多数性别差异研究者侧重于从社会学、语用学、语言学等视角研究女性在英语实践过程中所表现出来的某些消极元素，将图式理论应用于女性英语文明、进步交际特征的研究仍是一项空白。从语言认知、社会文化及伦理道德等心理机制影响所形成的性别图式来看，性别图式制约下女性在英语实践过程中所表现出来的“正义化”的符号语言及行为举止有其独特的性别特征。

简介：摘要： 20世纪90年代，在已经萌发出男女平等观念的中国，儿童文学作品《草房子》中的男女主人公的人物形象仍体现了传统的男权文化影响下“男刚女柔”的性别角色刻板化。这种带有“刻板印象”的性别特质和性别意识，成为儿童进行学习和模仿的素材。

简介：什么是“发现教室”？我把老师带领同学们开展探索性学习活动的地方,称为“发现教室”。我提倡老师引导小学生“用发现的眼光去学习”,引导同学们动手动脑,丰富体验,学会探索,学会发现,激发学习兴趣,成为小行动者、小探索者、小发现者、小创造者;希望同学们在行动、体验、感悟、思考和发现的基础上进行写作表达,希望同学们在探索与发现的过程中得到全面发展。

简介：在1、6、5中添入了加号、减号、乘号和除号,形成了这样的算式：

简介：总部位于日内瓦的世界经济论坛日前发布的《2015年全球性别差距报告》称，10年来，全球虽有2．5亿新增女性人口进入劳动力市场．但女性与男性问参与经济机会的差距并没有缩小，2015年的女性薪酬水平仪与10年前的男性收入持平。

简介：作文班上，老师让我们用“各不相同”造句子。同学们都说得很好，老师点了我的名，我慌慌张张地站起来，摸摸头推推眼镜，脱口而出：“我们班同学的性别各不相同。”同学们顿时哄堂大笑。

简介：每个学科都有其专业背景,教学时也有特定的专业教法,数学也不例外。小学数学知识基础性强,与生活很贴近,但是,这并不意味着其抽象性和逻辑性可以被虚化,过度夸大例题中现实性的考量会使数学教学走向另一个极端——'去数学化'。

简介：尽管高校去行政化改革十分必要，但人们对它的认识却千差万别，甚至存在着不少的误区和偏差，因此对相关问题进行分析和澄清非常重要。去行政化改革是去除高校中的行政管理泛化倾向，特别是消除以行政权力代替学术权力的现象，而改革的重心应放在二级院、系层级。

简介：

简介：通过对性别角色双性化的分析,阐述了性别角色双性化的优势和培养儿童性别角色双性化的必要性,分析现实中存在的问题,结合影响儿童性别角色形成的因素并提出改变传统性别角色观,对儿童进行双性化教育的有效途径.

简介：摘要：教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）中明确指出，幼儿教育在幼小衔接改革实践中要切实摒弃“小学化”的不良行为，并要求小学学校改变以培训、考试成绩等筛选生源的不当做法，切忌加剧功利性教学问题。在此背景下，幼儿教师则应通过游戏活动去开展幼小衔接改革活动，切实摒弃“小学化”不良行为，促使幼儿教育走向“去小学化”改革道路。本文将从三个方面，即根据游戏主题科学投放素材、通过同伴合作创新游戏开展形式、借助即时评价总结游戏效益分析幼儿教师如何在幼小衔接改革实践中通过游戏活动实现“去小学化”改革。

简介：先说一件也与评价有关的事情：几年前,某职校为迎接＂三项规范＂视导检查,从材料到实务都做了精心准备。市教育行政部门从大局考虑,提前半个月先对该校进行视导,结果问题多多,限时改进。半个月后,该校迎来了省里专家组视导,两天的时间,得出的评价结果非常好,学校很多方面工作得到了赞扬。

简介：【摘要】 在当前的幼儿教育中，“小学化”的现象十分普遍，这样的教育方式 极 不符合幼儿身 心 发展规律，在新的教育教学背景下，科学合理的幼儿教育观念应该被重视和加强，过度“小学化”倾向的教育观念应该被及时更改和调整。本文主要阐述了当前幼儿教育中“小学化”的教育现状与不足，并针对这些现象提出了对幼儿教育的几点对策。希望可以更好地促进幼儿的身心发展，为幼儿教育提供一些必要的参考 。

简介：在学校管理中，人为地“制造复杂”可能会带来管理的低效甚至无效，因此，化繁为简是管理变革的重要原则。作为学校管理者，应从明确办学目标、工作程序、工作方式等方面入手，追求并实现管理的简洁高效。

简介：高校是学术机构，“追求真理、发展科学”是其本质所在。然而，长期以来，“官学一体”让高校笼罩在浓郁的“官本位”气息中，高校逐渐演变成政府的附属机构，高校内部也高度行政化，背离了作为学术组织的特性。高校去行政化改革的呼声高涨，但时至今日，高校去行政化并没有实质性的进展。