简介：目的：探讨护理对踝关节镜下治疗距软骨的积极作用.方法：通过我院一例男性患者手术前、手术中、手术后护理的观察,提出合理护理方法.结果院积极正确的护理能使病人的治疗达到良好的效果.结论院成功的踝关节镜手术,不仅需要依靠手术者熟练的操作技术,还需要护理和患者的紧密配合,增强其战胜疾病的信心.

简介：

简介：修复的理念是修复工作者在实际工作中的指导思想,是开展科学保护修复工作的前提。中国的书画修复与装裱技艺源远流长,然而在超过千年的历史中并没有形成完整的理论著作,长期以来祖祖辈辈都是师徒传承、口授相传,古人只在笔记、杂记中给我们留下不完整的零星资料。西方则在很早的时期就出现了关于修复理论的探讨。19世纪60年代,

简介：摘要现阶段，英语作业形式效率低下，大量的作业是简单重复、机械训练。把丰富多彩的语言世界变成了单调机械的死记硬背和重复操练，缺乏针对性、探究性，漠视了语言的交际性。而且因为量太多，使学生没有时间深入思考，往往是马虎应付，教师没有时间研究性地批阅，往往是简单查看对错。这种状况不仅使训练难以到位，严重影响了教学效率和质量，还抑制了学生的主体意识，忽略了学习能力、实践能力、创新精神的培养。因此，在新课程背景下英语作业的重建与提升势在必行。

简介：教师从社会变迁的视角,概括五千年中华文明进程中乡村教育所发挥的作用,总结改革开放四十年乡村教育'为农'、'离农'、'强农'的演进规律,指出其在现代化进程中重塑价值尊严的可能,并提出要遵循历史与现实相贯通、自然与人文相辉映、内在与外在相统一的逻辑,从回归生命教育的本真、生活教育的本然、文化教育的本质三方面重建乡村教育,为乡村振兴奠基。

简介：摘要随着时代的发展，基础教育越来越重视对学生综合素质的提升，小学是义务教育的初始阶段，是学生塑造品格培养能力最关键的时期。小学美术作为一门技能型学科，得到的关注不如数学、语文、英语等主要学科多，家长和教师在面对这门学科时，并不会投入更多的精力，增加学生的实践机会以提升技能。这就造成了对美术学习过程中，学生没有具备足够的美术技能。本文对小学美术教学中学生行为现状进行分析，引入核心素养观视角下的小学美术技能的标准，从而提出小学美术技能的养成方法。

简介： 摘要：通过教学评价，可以提高教学质量，促进教学改革，实现教师与学生的共同发展。在小学体育教学中需要认识到教学评价的重要性，充分发挥教学评价的作用，提高小学体育教学的质量。本文主要结合教学评价在小学体育教学中存在的问题，探讨了教学评价在小学体育教学中的实践运用，从而充分调动学生的积极性，促进学生运动技能的提升，培养全面发展的人才。

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简介：摘要在社会主义市场经济发展过程中，人们的物质生活高度发达，要求社会通过对市场主体道德意识、道德价值取向行为进行导控，协调个人与他人、个人与社会的利益冲突，推动整个社会和谐健康地发展。本文简述了重构中华民族传统美德在完善社会主义市场经济中的意义及其必要性。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，小学数学教学正经历着从注重知识传授向注重能力培养的转变。过程教学作为这一转变的重要理念，强调学生在数学学习中的主体性和参与性，提倡通过探究、合作、实践等方式，让学生经历数学知识的形成与应用过程。本文旨在探讨在新课标视角下，如何重建小学数学课堂，实现过程教学的有效实施，提升学生的数学素养和能力。

简介：摘要：作业是教师教学效果的重要检验手段，教师可以通过学生作业的完成情况来分析学生学习的程度，根据学生学习的薄弱点和牢固点进行下节课程讲解内容的调整。因此，教师应当充分重视起作业设计这个环节。基于此，本文章对“双减”背景下低年级语文作业的思考与重建进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：任何一位教师都会因自身所处的时代、文化背景、家庭环境、受教育经验等使其带着某种前提进入教学,由此也就决定了教师教学行为的差异,也表明个别化的教师知识在教师工作中的独特价值。以往,由于对教师的工作性质的误解,其内容被界定为"传授知识",致使教师知识的情景性、动态性与个别性被漠视,教师的教学行为被扭曲。要改善教师的教学行为,就要关注他的缄默知识与实践智慧。为此,要充分认识到转变教育观念、反思和行动研究在教师知识形成过程中的作用。

简介：扬弃传统,构建适应现代化进程的价值理念,倡导"为己利他"的价值观及行为,这本身就是服务和贡献社会的体现.生命的价值比生命本身更重要,价值的真谛在于自我超越,只有把自我价值与社会价值统一起来,才能既实现个人的自由和全面发展,又实现他人的和社会的不断完善和发展.

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简介：摘要：“核心素养时代”的到来，在《道德与法治》新教材的使用上，要求教师在多重挑战中重新树立以核心素养为导向的教学观。教学方向上明确立德树人、教学内容上基于学科关键问题、教学主体上基于学生为主体。

简介：【摘要】“双减”政策实施半年多来，围绕给学生减负这一目的，初中物理教师如何在有限时间内把教学任务顺利完成而又让学生学有所获，这是一个重要的课题。作者在打造高效课堂时颇有心得，对课堂结构的调整与重建，有着宝贵的实践经验，录此供大家参考。

简介：物理知识的学术观、过程观和文化观是有机整体,在课程实施过程中,不能将其分离并机械套用,要结合起来互相渗透于教学之中.