简介：目的：初步研究七味养心健脾颗粒的制剂方法和工艺.方法：考察了辅料配比、成型率、溶化率、吸湿百分率、溶化率对颗粒制剂工艺的影响,测定制取颗粒的临界相对湿度.结果：最佳的成型工艺为辅料配比为浸膏-淀粉-糊精（1：2：1）,制取的颗粒成型率高,溶解性好,吸湿率低和流动性好.结论：该法所制颗粒工艺良好,为工业化生产奠定了基础.

简介：人的胃需要来养,营养均衡,身体才算健康;大脑需要来养,知识源源不断补充,心田才不会一片荒芜;心需要来养,心才会如水般清雅,如花般婀娜,如墨般飘香。养一颗素心。心悠悠,一半沐人间烟火,一半听流水曲袅袅音,心在夏花冬雪里慢行,在素心平淡里浅唱低吟,于细节中见美好,与世无争,淡然恬静。好好养心,春天里,听花开的声音,秋天里,赏落花的风韵。静心书写心怡素朴的文字,一席文字,可在素心里轻

简介：台湾作家林清玄写过一篇文章叫《养壶》,他说：一把好壶,它的外表和内里都酝酿了时间的光泽,有着深沉的香气,即使不放茶叶,光是冲进开水,也会有茶的香味,那香味是无数好茶所凝聚起来的。其实,与养壶有异曲同工之妙的是养心。中国有句老话,叫＂相由心生＂,也就是说一个人的相貌是由心灵决定的。养心是一门技术活儿，看似简单，实则不易。

简介：早些年，是不懂留白的。喜欢热热闹闹的生活，喜欢将画面铺陈得很满，喜欢将时间排得分秒不差，喜欢时刻扮演着“冲锋者”的姿态。

简介：[摘要]

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简介：【摘要】目的：探究中药通络益肾汤治疗早期糖尿病肾病的临床效果。方法：选取于2019年4月至2021年3月本院收治的100例早期糖尿病肾病患者，随机分为观察组（中药通络益肾汤治疗）和对照组（常规西药治疗）各50人。结果：相比于对照组（78%），观察组治疗总有效率（94%）较高（P

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简介：我在校内从事的是中学化学教学。业余时间我喜欢阅读历史、文学、哲学、文化等书籍,慢慢地,我对国学有了一种特别的钟爱。在喜欢的基础上,我渐渐融进去并产生了自己的阅读感悟,有了自己对社会、对人生、对工作的看法。一开始,我通过社团活动给学生讲国学,后来我逐渐走向社会,走进社区,到市民大讲堂讲国学、讲述经典,分享处世智慧和幸福人生之道。我想,一位好教师就是能在教学中、在与学生的相处中说出人生、宇宙真相的人,他的生命中有很多饱满的东西,他的身上有道德勇气和责任承担,他的学问是经过自己深思熟虑、在时间的长河中反复磨练出来的。

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简介：一、书香流溢：这是时代的呼唤现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。营造书香社会已经成为时代的必然要求。面对社会发展的需要，我们深深地感受到只让孩子们阅读语文课本上的那些文章，

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简介：摘要：三全育人指的是全员育人、全过程育人、全方位育人，初中班主任秉持三全育人理念进行班级管理有利于强化学生自我管理能力、有利于构建完整性、系统性班级管理模式，从而强化班级管理有效性。本文阐述三全育人理念及内涵，说明在班级管理中秉持三全育人理念的必要性，分析探讨班主任如何基于三全理念做好班级精益化管理。

简介：【摘 要】 实践是检验真理的唯一标准，积极养心不能离开自然风水。《自然风水学》是作者在古圣先贤和杨公风水基础上的伟大学术与学科创新，这对于人类“认识自然、尊重自然、顺应自然、改造自然、保护自然、回归自然”必将发挥重要作用，必将在推动民族复兴、实现人类幸福的进程中发挥重要作用，也必将为“共育地球生命共同体，共建万物和谐的美丽家园”作出应有的贡献。

简介：本文主要考察中国共产党从创建时期、革命时期到建设时期党员成份规定的演进历史过程,这对于增强党的执政能力,更好地发挥党的领导核心作用,具有十分重要的现实意义.

简介：苏联教学科学院能力研宄所主任克鲁切茨基在《中小学生数学能力心理学》一书中提出关于中小学生数学能力成份的假设.他认为中小学生的数学能力由下列成份组成:1.能使数学材料形式化,并用形式的结构,即关系和联系的结构来进行运算的能力;2.能概括数学材料,并能从外表上不同的方面去发现共同的能力;3.能用数学和其中符号来进行运算的能力;4.能进行有顺序的、严格分段的逻辑推理能力;5.能用简缩的思维结构来进行思维的能力;6.能逆转心理过

简介：小学阶段是不容忽视的语言能力培养的奠基阶段,尤其是其中的写作能力,仍然应该成为小学语文老师重点关注的内容.

简介：摘要语感是语文的基本能力之一，在语言学习中起着不容争议的作用。良好的语言意识是学习语文的重要前提，也是语文文化的一个重要核心要素。因此，小学生语文语感能力的培养是小学语文教育的关键。

简介：“养心语文”理念的提出最初源自对社会问题和语文人文性教育不足的思考,从中国传统文化中汲取“心”学的有益成分,结合语文课程标准的新变化,践行把“养心”作为语文教育的精神内核。养心自育,文道结合,把“教书”和“育人”统一起来;养心自律,增强内控,让“动机”和“控制”协调起来;养心自强,知行合一,把“信念”和“行动”结合起来。通过语文教育养心育心,立德树人,提升核心素养,让学生的生命之花更加绚烂多彩。