简介：小时候我很调皮,读书不认真,一天到晚油腔滑调。老师看到我头痛,爸爸妈妈想到我就心痛。为啥?现在讲出来我也不怕难为情,因为我光一年级就读了三年.有一天上午,校长在校门口看到我

简介：前人的近体诗创作，遵循的乃是平、上、去、人这古四声，而非完全是我们熟悉的普通话中所分阴平、阳平、上声、去声之今四声。那么这就提出一个问题．中古四声中的人声究竟是怎样的呢?换言之，被《康熙字典》称为“短促争收藏”的人声，到底该如何辩识呢?这的确是欲弄明弄通诗歌声律而不可回避的一个重要问题。

简介：我们在阅读文言文时常常遇到一些通假字，决不要望文生义，而要掌握一些辨识方法，并且积累一些常用的通假字，根据上下文的意思来准确地理解词义，读懂文言文。

简介：声调语言是占世界半壁江山的一种语言,普通语言学应当重视反映其特征和研究成果,声调有语义区别、音乐美感、减短音段等功用。作者介绍了从教学实践、学术研究中总结出来的一些辨识、描写声调的方法。

简介：1、寻找规律，以少记多汉字误读的原因很多，比如有多音误读，形近误读，义近误读，习惯误读，方言误读等，不一而足。这样，在复习“识记现代汉语普通话的字音”这个知识点时，需要有大量的记忆和辨识字音的任务，繁重而枯燥。如何化繁重为轻松，化枯燥为趣味，是复习好知识点的关键。在复习时探寻各种类型的规律，

简介：活动目标：1．引导幼儿能不受形状的干扰而进行三项大小的辩识；2．理解设计图的意义，并能用语言清晰、完整地表达；3．能积极愉悦地参与情境中的操作活动，体验数学活动的乐趣。

简介：男．朝霞映晨光风中笛悠扬你和乐奏一曲《国殇》琴音含着伤不似少年模样纵然带笑满怀惆怅女：斜阳半倚窗书卷熏袖香昔日霸王别姬乌江

简介：对90名中国学生的中介语对话的分析以及相关问卷调查的结果表明五类偏误在口语交际中十分常见。尤以母语负迁移引起的错误为甚。中介语发展有三个不同阶段：偏误随机产生阶段、偏误自然产生阶段和偏误系统产生阶段，三个阶段各有特征。对不同类型的偏误．学习者和教师应采用不同的纠正策略。

简介：在古代,单音词占了优势,数量很多。有些在现代貌似双音词的.其实是古代单音词的连用。这种情况在阅读古书时,需要辨识清楚,以求得正确的理解。

简介：“代”“带”“戴”三字音同义不同。“代”的本义指更替、代理，如“代替““代课”“代办”“代市长”等。“带”的本义指衣带，引申指佩或挂，如“携带”“带剑”“带枪”“带彩”等；随身拿着，如“捎带”“带信”“带行李”等。

简介：　　在语文学习中.有不少语文基础知识方面的概念容易混淆,教学中要注意指导学生加以区别和辨识.　　借喻和借代.借喻的本体和喻体以形象的相似性为基础.借代的本体和借体以事物的相关性为基础.一般地,借喻可以还原成明喻的格式.而借代则不能,往往是直呼借体.从表达效果看.借喻重描绘.借代重特征.……

简介：准确地说汉语，正确地写汉字，是我们中国人的本分，在我们一般的语言文字交流中，字词的运用都要求正确地表情达意，在书写方面表现出正确而自然地流露出真情实感。如果做不到这一点，就势必产生词不达意、言不由衷的恶果，影响正常的语言交际和人际关系。因此，不要小看这易混易错字形的运用，它关涉到我们生活的方方面面。

简介：＂暴发＂还是＂爆发＂＂暴＂和＂爆＂音同形近而义不同。＂暴＂是个会意字,表示日出双手捧米晒,本义指晒,这个意义后加＂日＂写作＂曝（p＆）＂,引申指显现（如＂暴露＂）、急骤或突然（如＂暴雨、暴病、暴怒、暴乱＂）、凶残（如＂暴行、暴虐、凶暴、残暴＂）等。＂爆＂是个形声字,形旁是火,本义指火迸散而破裂,引申指猛然迸裂（如＂车胎爆了、

简介：成分赘余是语言表达运用中常见的一种语病类型，近几年高考语文全国卷中屡次出现。可能是积累不足，也可能是备考时重视不够，对于重复赘余，学生做题时往往视而不见，事后常捶胸顿足，三分已失，追悔莫及。

简介：中国互联网络信息中心最新调查显示,截止到2017年底,我国的网络游戏用户规模达到了4.42亿,占全体网民的57.2%。网络游戏的魔力以及杀伤力不容小觑。游戏中虚拟的世界、动感的画面、绚丽的色彩、震撼的场景就连成年人也无法自拔,心智尚未健全的未成年人又怎能抵抗得了诱惑?许多中小学生沉迷于网络游戏,产生厌学、逃学的心理。网络游戏中很大部分都涉及暴力、杀戮或色情,如诗仙李白成了一个倜傥刺客,荆轲居然连性别都变了……这些对孩子的健康成长带来了严重隐患.防控青少年过度沉迷网络游戏,需要'防''堵''疏'相结合。首先,有关部门要加

简介：人教社2005年第1版高中语文课本第六册课文《廉颇蔺相如列传》：“秦御史前书曰：‘某年月日，秦王与赵王会饮．令赵王鼓瑟。”句中“御史”一词．课本注为：“战国时对史官的称呼”。这个注释的意思自然让人有两种理解：一是战国时称史官为“御史”．二是战国时的“御吏”就是史官。笔者查阅了一些资料，发现并非全然如此。课本注释不当。

简介：在小学数学教学中,学生由于感知粗略、注意失调、表象模糊、思维定势等因素,经常出现五花八门的错误。错误来源于学习活动本身,伴随着学习活动的全过程,是学习活动的必然产物;它是学生现有知识、经验、思想、方法的最真实的暴露,是学生在“像呼吸一样自由”的课堂里学习的最真实的反映。对教师来说,学生的错误则是一种反证、一种提醒和启示。

简介：聪明与小聪明完全是两回事，因为聪明可以转化为智慧，而小聪明只能害人害己，二战中的一些事例就证明了这一点。

简介：画家父亲和小女儿开办了一个石头剧场，“演员”是他们从郊外捡来的一堆各式各样的石头。按石头的形状花纹给它们化上妆，一个个鲜活的人物便脱颖而出了。一个石头一个故事，一群石头就构成世事纷繁的人生剧场。

简介：《明书》又名《罪惟录》，是清初查继佐写的一部编年体明代史书。其《太宗纪》、《科举志》均称永乐七年会试副榜第一名为孔鹗，与《明太宗实录》、《明史纪事本末补编》所记不合。考明清碑文、笔记、史册等多种材料，证明《明书》之《太宗纪》、《科举志》上述记载存在疏误，“孔鹗”当改为“孔谔”。