简介:作为一个因修建水库而后撤高地的移民村,唐村既有的生产和生活秩序遭到致命破坏,原有的紧密人际关系也受到影响。村民一般将收入低、缺衣少食的缺粮户当作穷人。他们尚未解决温饱问题,是生活在基本生存线以下的群体。村内还有更多农户属于温饱型群体,处在贫困线边缘,生活十分脆弱,抗风险能力极差。贫困主要发生在这样的家庭:或者懒惰,或者孤老,或者有病残者,或者缺乏劳动力。贫困并不仅仅意味着缺钱、缺粮,还意味着家庭结构的残缺或家庭关系的不和谐。社区变迁与国家政策的变化,乃是影响社区贫困和农户生存的主要因素。因此,应当改进政府的反贫困政策,废止“分民利”、“争民利”的政策,涉及征用和剥夺农民生产和生活资源的工程项目,应建立农民分享效益的有效机制。应当推进反贫困的制度建设与创新,加强农村社区和农民自立反贫困的能力建设。
简介:摘要:贫困村党员致富带头人培训是一项政治任务,本文要求参训的贫困村党员先从思想上统一认识提高站位,再从行动上发扬自富、带富、共富的担当精神,抓重点、补短板、强弱项,实现乡村产业、人才、文化、生态和组织振兴,推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展。
简介:作为一项社会政策的灾后住房重建资金,按照风险伤害程度的差异向下层民众集中,有缓解阶层差异的功能。但由于国家投入不足以支撑整个住房重建,从而带动了民众自有存款、银行贷款、亲友借款等资金集中投向了住房建设市场,并根据民众市场能力的不同进行了新一轮的财富分配与流动,最终导致大量的财富向农村精英阶层聚集。这一财富分配与流动的过程,不仅强化了灾前民众的财富占有与地位阶层结构,更是将阶层差异进一步扩大。随着新一轮的国家投入的启动,下层农民在陷入偿还巨额债务特别是银行贷款金融风险的同时,农村精英阶层将进一步积累更多的财富,从而使整个阶层结构陷入两极分化的断裂风险状态。
简介:摘要 通过开展针对农村留守学前儿童的亲子阅读宣传活动,可以看到随着我国城乡二元制的社会格局变化,农村留守儿童在语言开发、情感表达、社会性发展方面落后于城镇儿童,农村留守儿童学前阅读环节的严重缺位是重要的原因之一,重视并加强农村留守儿童学前教育阅读已成为当前亟待解决的一个社会问题。在“播种幸福,播种希望”——农村留守贫困儿童学前阅读计划项目的支持下,通过深入研究分析农村留守儿童在缺乏阅读条件,社会工作根据儿童发展、权利视角的理念,有针对性地开展工作,采取以儿童阅读为基础的策略进行有效的专业介入,结合当地实际情况,倡导学习和借鉴国外儿童学前阅读的政策,以此促进国内儿童学前教育发展。鉴于农村留守儿童的学前阅读状况以及学前教育问题的复杂性,需构建政府、家庭、学校、社区多方的共同努力的立体空间共同推进留守儿童学前阅读的发展。
简介:红领巾,挂胸前,争当“四好少年”。祖国妈妈记心上,幸福生活党创建;勤奋学习不偷懒.热爱劳动勇向前;同学朋友团结好.助人为乐最荣耀;活泼开朗爱劳动.父母老师会心笑。