简介：20世纪90年代以来,我国学术界关于民族区域自治制度的研究成果层出不穷,研究观点可谓众说纷纭。研究内容主要集中在民族区域自治制度的价值意义、形成过程以及在制度实践中如何正确处理好一些矛盾和各种关系等方面。文章对当前民族区域自治制度的研究情况进行梳理,以期为民族区域自治制度在少数民族地区的运行实践提供有益参考。

简介：我国民族区域自治制度中的自治权,是在中国共产党领导中国革命和建设事业的历史中凝结而成,来源于我国全体人民的普遍共识,是实行自治民族的特有权利。这个权利在当代的核心内容是中国实行自治的少数民族的发展权,国家和国际社会都应当承担相应的义务,以促成这个发展权的实现。

简介：我国是一个多民族的国家．加强民族团结、维护祖国统一是永恒的热门话题．也是每年中考的必考内容之一。2013年思品中考试题可能会以一年来发生的重要事件（如：全国对口援疆工作会议．西部大开发．第十四届西博会，全国兴边富民行动座谈会等）为背景材料．考查考生对民族区域自治制度、我国的新型民族关系、处理民族关系的基本原则、维护民族的义务等相关知识的理解和：运用情沉．

简介：【中考预测】2009年各地中考可能会结合宁夏回族自治区与广西壮族自治区成立50周年、西藏民主改革50年、反对“藏独”等热点．考查考生对民族区域自治制度、处理民族关系的原则、维护祖国统一和民族团结的义务等知识的掌握运用情况。

简介：土司制度是封建社会使向少数民族的一把双刃剑,一刃是土司借封建王朝的封号和许愿,提高自己的地位,行使特权,残酷地压迫剥削各民族群众;一刃是封建王朝利用土司在少数民族中的传统势力和影响,建立和巩固对少数民族地区的统治,以便能够"保境安民"。而民族区域自治制度是社会主义社会解决国内民族问题的基本政策,促进了各民族间平等团结、互助合作和共同发展,提高了各民族人民的爱国观念,巩固了祖国统一,是党的民族政策正确的体现。

简介：城市社区居民自治制度建设是实践和理论的重要课题。从转型期社会关系变化入手，着眼社区居民个人关系、各类群体合作模式和政府在社区自治中的定位三个层次研究发现，社区居民之间的社会互动模式日趋复杂，有待新型制度引导和规范；各类“精英群体”间的合作模式缺失，亟待新生制度催生新的合作模式；政府与社区自治组织关系模糊，现行制度难以理顺二者关系。因此，优化社区内生制度环境，并且以新生制度催生新型“合作模式”，为城市社区居民自治制度建设所需要。

简介：摘要民主政治制度是“四个全面”战略目标实现的基本保障，也是根本要求。我国的民主政治制度在历史发展过程中积累了丰富的经验，形成了现有的四大政治制度体系。但是其中也存在一些问题，不断遭受挑战，因此，加强中国特色社会主义民主政治制度建设是客观必然。

简介：[高考预测]我国处理民族关系的基本原则与政策、我国宗教政策的基本内容是近年高考的频考点。2009年高考．可能会结合宁夏回族自治区和广西壮族自治区成立50周年等社会热点．考查我国处理民族关系的基本原则与政策等内容：结合《西藏文化的保护与发展》白皮书发表等热点考查我国宗教政策的基本内容等相关知识点。

简介：摘要：基层群众自治制度诞生于新中国成立之后，随着经济社会的发展而发展、政治制度的完善而完善。当前，基层群众自治制度与中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度鼎足而立，成为我国三大基本政治制度。随着中国特色社会主义进入新时代，基层群众自治制度也面临许多新情况新问题，需要进一步发展、完善。本文就发展和完善基层群众自治制度的意义、存在问题及完善策略进行探讨，希望对大家有所启示。

简介：摘要：随着高等教育大众化的深入推进，学生自治制度作为高校管理的重要补充形式，在提升学生自主管理能力、培养全面发展人才方面发挥着日益重要的作用。通过实施高校学生自治制度，不仅可以增强学生的自主管理能力和社会责任感，还能为高校管理注入新的活力，推动高校教育的持续健康发展。在“00后”成为高校学生主体的今天，传统的刚性管理模式已难以满足学生的需求，而自治管理则能为学生提供更为广阔的生活、学习场域，促进其能力锻炼和全面发展。文章分析了高校学生自治制度在实施过程中面临的问题，如学生干部选拔的主观性、工作效率低下、组织协调缺陷等，并针对这些问题提出了相应的对策和建议，以期能够为高校学生自治制度的实施提供一定的借鉴。

简介：摘要：班集体是在班级的基础上，在班级教育管理目标的引导下，通过以班主任为核心的班级教育管理者以及班级全体学生的共同努力，逐渐建立和发展起来具备集体特征的组织。班集体建设的基础是班级成员共同的愿景，班集体发展的动力是班级成员的共同参与。因此，创建一个具有班级特色，富有活力的班集体是班级建设的重中之重。为实现班级成员的共同愿景和激励班级成员的积极参与，本班基于班情，提出并建设以“丹家人”为核心的班级文化，创造性地设立“崇德尚学”奖学金，“班级史官”职务和“班务常委聘任制”等班级制度，形成崇德尚学、民主自主、携手前进的班集体。

简介：摘要：班集体是在班级的基础上，在班级教育管理目标的引导下，通过以班主任为核心的班级教育管理者以及班级全体学生的共同努力，逐渐建立和发展起来具备集体特征的组织。班集体建设的基础是班级成员共同的愿景，班集体发展的动力是班级成员的共同参与。因此，创建一个具有班级特色，富有活力的班集体是班级建设的重中之重。为实现班级成员的共同愿景和激励班级成员的积极参与，本班基于班情，提出并建设以“丹家人”为核心的班级文化，创造性地设立“崇德尚学”奖学金，“班级史官”职务和“班务常委聘任制”等班级制度，形成崇德尚学、民主自主、携手前进的班集体。

简介：

简介：农村自治制度兴起于20世纪80年代,普遍推行于20世纪90年代中期。近30年来,这种以村民自治为核心的农村民主治理模式建设已逐渐走向成熟和深化,在促进农村经济快速、稳定、和谐发展方面起到了很大的作用,而经济的发展又在农村民主政治建设方面发挥了基础性作用。因此应进一步明确农村自治与农村经济发展的关系及理论基础,通过完善农村自治制度,促进农村经济发展,推动新农村建设的整体发展。

简介：民族区域自治制度作为解决我国民族问题的一项完法制度，最初确立于1954年完法，尽管1975年完法对民族区域自治的内容作了大量删除，但其仍然作为解决民族问题的完法制度予以保留，1978年完法则恢复了1954年完法关于民族区域自治制度的基本内容。1982年完法进一步完善了民族区域自治制度，使民族区域自治制度成为我国的一项基本政治制度。这是历史发展的必然。

简介：中国民主同盟靖远支部于1951年成立。至今，拟分为初建组织、恢复组织两个阶级。现分述如下。一、初建组织阶段1951年暑期，在民盟甘肃省支部的领导下，由魏晋明、王翰维、王维纪三人组织成民盟甘肃支部直属靖远小组，魏晋明任组长。接着，民盟小组又吸收了靖远师范教师关应海、苏宰瀛，靖远中学教师强均国、吴之瑛等加入了民盟。

简介：       摘要：基层群众自治制度是依照宪法和法律，由居民（村民）选举的成员组成居民（村民）委员会，实行自我管理，自我教育，自我服务，自我监督的制度。在长期的社会实践发展过程中，我们积累了丰富的基层治理经验，形成了具有鲜明特色的基层治理体系和模式，以及一整套运转流畅的系统。伴随着社会主义现代化的不断推进以及国家治理体系和治理能力的不断提升，基层群众自治制度也在新时代展现出新的变化，如何更好地搭建与新时代特点接轨的基层群众自治制度，如何让基层群众自治制度在新时代焕发出生机与活力是未来在基层治理中我们需要思考的方向。

简介：摘要：在新课程改革和以“立德树人”为根本目标的双减政策施行双重背景下，学校班级管理更加注重发展学生个性及培养学生的综合能力。班级学生自治作为班主任统一领导下的，以培育学生综合能力为目标的学生自我管理、自我服务模式，逐渐成为一些学校重点推进的班级管理项目。意识对实践具有能动反作用，正确的认识对班级管理具有积极作用，学生自治管理从开始就需要加强顶层制度设计，本文将着眼于班级学生自治制度建设，初步探讨班级学生自治制度建设的必要性及一些基本策略。

简介：民本思想和民主思想属于政治思想的两个不同范畴,民本思想和民主思想既有区别,又有联系。“民本”就是以民为本,把人民大众作为统治的根本,以人民大众的利益和需要作为统治阶级制定政策和制度的出发点;“民主”,即人民当家作主,人民是国家的主人,国家的一切权力来源于人民,强调“由民作主”。

简介：民主、独立、富强一直是近代以来先进中国人的梦想与追求。1911年爆发的辛亥革命结束了中国两千多年的君主专制政体，推进了民主政治实践的步伐，但中国民主政治建设道路充满了艰难曲折。时至今日，先进的中国共产党人仍在积极探索适应中国的新型民主政治模式。请阅读下列材料，回答相关问题。