简介：

简介：摘要：在数学中经常使用的归纳法，演绎法就是特殊与一般思想方法的集中体现，在高考中，会有意设计一些能集中体现特殊与一般思想的试题，这就要求学生明确特殊与一般思想，并会利用特殊与一般的思想进行解题 .

简介：数学思想是数学的灵魂,是知识转化为能力的催化剂,是数学知识在更高层次上的抽象、概括与提炼,因此,对数学思想的考查是高考考查考生能力的必由之路.而作为七大数学思想之一的特殊与一般的数学思想是人们认识客观世界的基本过程,它包括从特殊到一般和从一般到特殊,用特殊与一般的思想能够发展具体与抽象的辩证思维,对它运用的水平高低能直接反映考生的数学素养和一般能力,所以考查特殊与一般的思想在高考中就占有重要的地位,是历年高考的重点,也是今后高考的重点.

简介：人们认识世界总是从特殊到一般,再从一般到特殊,数学研究也不例外.对于一般情况下难以求解的问题,可以运用特殊化思想,取特殊值、特殊图形,从而使问题顺利求解.本文结合一些例题来谈一下特殊与一般思想在数学中的运用.

简介：教学研究表明，数学阅读能力在数学学习中有着多方面的作用，而学生在数学阅读时也存在多个问题，其中主要问题有3个：不能准确地掌握和使用数学语言；不能灵活地进行概括总结；不能合理地进行推理分析说明．教学中，如何指导学生进行有效的阅读，从而提高他们的阅读能力，是一个有价渔的问题．应从强化数学语言训练入手，针对不同的课型，采用不同的方式、改进学习方式等方面进行培养．实验证明，这些方去效果良好．

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简介：诗歌是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学情趣，而且能培养人们良好的文化涵养。我国伟大的美学大师朱光潜先生就曾说过：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”甚至还说，“一切纯文学都要有诗的特质”，“一个人不欢喜诗，文学趣味就低下”，

简介：初三几何教科书通过圆周角定理和弦切角定理的证明，让学生注意和掌握由特殊到一般的思想方法．由特殊到一般的思想方法，是初中数学重要的思想方法，广泛用于解题之中．现就近几年中考，用于考查学生从特殊到一般的概括能力、知识迁移能力和创新思维能力的试题举例说明．

简介：在一些比较复杂的化学试题中，命题者常常将“特殊情况”蕴藏在“一般规律”的情景中，或者是“一般条件”隐含于“特定规则”的背景之中，以此为载体来测试解题者运用“一般”与“特殊”辩证关系来解决化学问题的能力．在高三化学复习阶段，要重视熟练掌握以下两种思考方法．

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简介：        摘要：《数学课程标准》指出，“教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。学习数学从根本上讲就是为了获得数学的方法和思想，并用以指导工作和生活。

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简介：【摘要】传统的数学教学注重以数学思维活动和培养学生的思维能力为核心，当今的数学教学虽然教学目标多元，但是培养思维能力仍然是数学教学的核心目标之一。数学思想方法是数学的精髓，它不但可以起到培养思维能力的作用，还可以提高解决问题的能力，提高数学素养。

简介：由特殊到一般的思想方法，是初中数学重要的思想方法，广泛用于解题之中．现就近几年中考，用于考查从特殊到一般的概括能力、知识迁移能力和创新思维能力的试题举例说明。

简介：数学思想是数学解题的灵魂．而数学方法则使数学思想得以具体落实。二者相互依存．成为中考数学永恒的主题．但是。如果因循守旧．仅用一些传统题型或固定模式进行考查。则往往会产生思维定势．忽视了数学思想方法的本质。所以必须对其优化．力争出新创奇，才能让同学们真正体会到数学思想方法的重要性．所以。我们学习数学一定要注意数学思想方法的灵活运用，现就九年级涉及的主要数学思想方法举例说明（所选例题均出自2006年全国部分省市中考试卷）．供同学们复习时参考。

简介：“特殊”与“一般”是数学里的重要关系，对于具有一般性的问题，我们也常通过考察其特殊情况（如特殊图形、特殊位置、特殊取值等）揭示其一般规律，而有些特殊问题的解决，则需要我们通过一般性问题的研究来解决，本文从两方面举例说明“特殊”与“一般”的关系．

简介：“特殊”与“一般”是数学里的重要关系，对于具有一般性的问题，我们也常通过考察其特殊情况（如特殊图形、特殊位置、特殊取值等）揭示其一般规律，而有些特殊问题的解决，则需要我们通过一般性问题的研究来解决，本文从两方面举例说明“特殊”与“一般”的关系．

简介：利用数据或图像对全球气候类型进行识别与区分，进而考查气候类型的成因和分布规律是近年高考的热点。正确判断气候类型的前提条件是掌握世界主要气候类型的特征和分布规律，根据降水量和气温的各月分配以及气候资料进行判读，判读方法大致可以分为三步：