简介：我被这满山的绿色征服了。我踏着清晨朦胧的雾气走上崎岖的山路，空气就像经过过滤似的，异常清爽，沁人心脾。那是什么在冲我眨眼？是星星，还是露珠？我不由得停住脚步。啊，那是带着泥土芳香的青草，它们绿得那样新鲜，那样柔嫩，仿佛经过了无数次雨水的冲刷一样．绿得这样逼人眼眸。

简介：紧张的期末考试结束了，我的卷纸上满是红红的叉。放学后杨老师叫住我。我红着眼睛，边低声啜泣边跟着老师来到空无一人的走廊，那里很安静，仿佛连针掉到地上都可以听到。不知道老师会怎样批评我，我的心像悬在悬崖边一样。

简介：在我的心灵深处，有一方净土，那里山青水秀、鸟语花香，那里没有纷扰，没有喧嚣，那里是伟人的世界。徜徉其中，在别人的故事中旅行，我学会了淡泊，学会了豁达，学会了坚贞……

简介：清楚地记得，那一天一整天都在下雨，到了放学后，雨势不但没有减弱，反而更加猛烈，时而还伴随着摄人心魄的惊雷。坐在妈妈的电动车后面，虽然隔了件雨披，但是雨点砸在身上我都明显感到一丝痛感。

简介：我家屋后曾有几棵绿色的老树。孩提时代．懵懂的我就已经对它们有了好感．抬头仰望那宽大绰约的树冠．心中不由得升起一股对它们的崇敬依恋之情。

简介：扣题开头简妙写法——扣题提示写什么:一片霜花依附于玻璃窗上,晶莹剔透。须臾,渐渐化去。中间简妙写法——承头顺写详重点:那年,是戊戌年,大年初二,我起早为了赏霜花。那天的霜,格外地大。推开大门,寒风如同巨浪一般涌来,吞没了温暖。

简介：翻开李吉林老师那些厚厚的情境教育专著，其中的一张照片，一下子把我拉回了学生时代。我读师范时，看见的李老师就是这个样子——她来学校为我们上示范课作讲座。那时的李老师已经蜚声大江南北。可惜，我的那些青葱岁月，只顾前行，竞没有认真仰望情境教育的星空。

简介：世界之大,梦想或有不同,而实现方式却只有一个——身体力行,付诸行动。千里之行始于足下,现在就让梦想现实化,用实际行动感染身边的人吧。

简介：

简介：再一次扎起马尾，和母亲并肩漫步在田间的小路上。迎着微风，嗅着那熟悉的泥土的气息。十八岁的天空依然与往常一样蔚蓝，只是物是人非，一切都早已改变了模样。挽着被岁月削去年轻容颜的母亲，看着她眼角不知小觉中爬上的皱纹，我的心再一次泛起阵阵涟漪。

简介：回想以前那堂快乐的写作课，我的心头涌起一阵愉悦。夏日拷着干燥的大地，树上居住的蝉儿不停地歌唱，唱出了炎暑，也唱出了快乐。这节写作课，老师带着我们这一群“开心果”来到了操场一边的紫藤长廊，本次的写作主题是：描写紫藤花。

简介：1981年11月16日，整个国家仿佛都屏住了呼吸，全国人民都守存黑白电视抑或收音机前，聚焦第二三届女排世界杯中国和日本的决赛。

简介：又是春天，冰冻的世界开始复苏，漫天氤氲着感谢的馨香……

简介：绿色象征着生命力、活力、和谐、真实、自然、和平与希望。在班级管理活动中，融入“绿色因子”，让人文情感、人文精神、人文关怀得以彰显，创造出一种“无污染”“无公害”的班级管理环境，进而给孩子的童年生活一个幸福而诗意的栖居地，温软他们的心灵，努力让他们拥有强烈的归属感与认同感。

简介：在外婆家的门前,有一汪清澈的小河,没有长江的汹涌澎湃,也没有人工水池的碧绿透亮,但它却有着一种独特的美,自然的美,朴实的美,它吸引着我,让我感受到了无穷的乐趣。

简介：赵乐际同志指出，要保持奋发有为的精神状态，把真干作为本分，把实干作为责任，把苦干作为追求。这为干部指明了努力方向，那就是——“干”字当头葆本色。权力是把双刃剑。秉公用权，可以造福人民；以权谋私，就会祸国殃民。在社会转型期，随着思想价值观的多元化，一些干部信奉着“有权不用枉做官”的处世哲学，使用权力一直到有边界的地方为止。殊不知，到头来一场空，搬起石头砸自己的脚，等到“锒铛入狱”幡然醒悟时已晚矣。

简介：“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低自孽房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有!。从来就不曾有过呀？

简介：我喜欢的小天地，就是我家院子前面的那一片美丽的柳树林。柳树林随着一年四季的交替变化，会换上不同颜色的衣裳。如果把它看作一大幅活的图画画出来，那画家的本领可就真了不起了……

简介：我是一幅画布等待从我出现在这个世界上——这个华盛顿广场西边的老格林尼治村以来，我就成了一幅永远属于别人的画布。可是二十五个春秋都已经过去了。我还是白白净净地躺在画架上。

简介：黑白相间的琴键上，纤细的手指飞速弹跳着，点点音符和着灿烂的阳光融开了老师眉眼间的笑意。