简介：摘要：生物老师如果想要提高整个班级学生的生物成绩，那么生物老师在讲课的过程中就不能够仅仅靠着理论方面的知识进行引导，生物老师要明白只有理论知识和实践活动有效的结合才可以帮助学生们更好的理解生物方面的知识。所以在生物的学习过程中，生物老师要不断地让学生们进行生物知识的实践，提高中学生的实际操作效果以及动手能力。通过生物的实践还可以进一步的提高中学生对于生物的学习兴趣，提高整个生物课堂的学习氛围。

简介：【摘 要】初中生物的教学往往是多元化的，而所包括的实验教学作为生物课堂中的最基础也是最重要的手段，能够将抽象的生物知识以较为直观的印象留给初中学生。所以在初中的生物教学中，做好实验课程的教学是能够保证学生乐于学习生物的基础。本文则将针对现今初中生物实验教学的实际情况，分析现今生物实验教学所存在的问题，并针对上述存在的问题提供建设性的解决方案，以切实提升初中生物课堂的效率。

简介：

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简介：摘要生物作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。

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简介：摘要：初中生物作为一门新晋学科，因为自身内容丰富有趣，充满新意，一下子就吸引了学生的目光，但随着时间的流逝，学生学习兴趣消退，一是因为学科难度加大，造成了学生理解障碍，二是因为教法不当，打击了学生学习的自信心，三是因为大环境缺失，对学科教学工作重视程度不够，但无论原因如何，都影响了整体的教学进度，亟需改善，也是本文即将探究的话题。

简介：

简介：摘要随着科学技术的发展，教育事业逐渐成为世界各国的重要事项。而针对我国教育部所提出的要培养学生的创新能力、推动素质教学为主。作为新科技的热点学科生物教学，同时也要进行相应的变革，朝着以学生发展为本教学理念、深化改革、与时俱进，逐步完善课堂教学模式、提高教学效率，培养学生对生物学习的兴趣。

简介：

简介：摘要生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。

简介：摘要在生物的教学中，如果仅仅是为学生传授知识是远远不够的。生物学科来源于我们的生活，因此初中生物的学习更应该注重于实际相结合，注重在生活中的应用。因此为了更好地提高生物的教学、展示生物的魅力与重要性，就必须创新原有的教学方式，开拓学生的视野，更好地联系实际与教学相互结合。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要:初中生物新课标宗旨是为了使中学生认识生命的重要性,同时培育学生正确的价值观,帮助其养成学生正确人生的价值观、价值观。而初中生物课正是适合引入新课程理念的良好场所,初中生物老师通过介绍生物学基础知识并进一步发掘课程中蕴藏的新课标理论内涵,借此来丰富初中生对生命的理解,使学生更加明白生命的价值,进而提高学生的综合素质。剖析在初中生物课堂中导入新课标理论的重要性,并指出了在初中生物课堂中贯彻新课标理论的可行对策,以此为初中学生未来的发展奠定了坚实的理论基石,本文就初中生物教学进行初探。

简介：摘要：初中生物教学是培养学生科学素养和发展创新精神的重要环节，然而在实际教学中常常会遇到一些问题，影响到教学效果。初中生物教学中存在的问题主要包括教学方法的制约、学生对概念学习的机械记忆、前科学概念的干扰、生物学知识在中学毕业考试中的比例相对较小即对生物课程的不够重视、设施建设不完善、教学方法陈旧单一、实验教学的不正确进行等方面。通过对10余年教学的分析与反思，对生物教学提出以下建议仅供参考。

简介：摘要：初中生物知识由于其自身非常抽象，涉及了许多微观和宏观上不被青少年所认知了解的东西，这就注定了初中生物是较为枯燥无味的。授课时全凭同学们自己想象，所以在授课过程中就会非常容易让学生在理解上出现误区，从而无法透彻的掌握老师所讲的知识内容。实验教学是让学生通过所学的概念知识和理论知识运用到实践操作中，这样有利于学生对生物知识的学习有一个系统的理解。所以老师应该减少对书本概念的片面解说，而是增加与学生在实践中的互动交流，营造更好的生物实验学习氛围，这样有利于学生对生物学习的知识内容更深入的了解。

简介：摘要：初中生物是学生在初中接触到的为数不多有实验操作的课程，而且随着新课程改革和社会发展的需求，初中生物实验的在课程教学中所占的比重也越来越大。所以想要学生在生物学习中成绩和综合素养有所提升，教师就必须重视对学生的实验教学，尊重学生的主体地位，将课堂归还给学生，并通过不断的探究和改革教学方式来达到制定的教学目标。也为学生未来的学习打下坚实基础，得到全方位的发展。

简介：摘要：伴随新课改逐渐深入，当前教师已经认识到，若想改变以往单纯重视知识传授这种教学习惯，着重培养初中生借助所学知识对实际问题进行解决的能力。生物是把实验当作基础的一门学科，在初中阶段的生物教学当中含有大量实验内容。为此，生物教师需对实验教学加以重视，促使初中生对所学内容加以深入理解，促使教学效率不断提升。基于此，本文旨在对提升初中阶段生物实验方面教学效率的具体策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：【摘要】初中生物作为一门较为抽象的学科，其包括很多微观以及宏观的知识，知识体系复杂，知识面广。并且，初中生物不同于其他学科的首要特点就是包含了许多实验探究课题。然而，在当下大的背景下，教师采用固有的教学模式，很难将初中生物实验的教学进行讲解优化，学生只明白了课本中的基础理论知识，却对所学知识的原理、过程以及实践缺少分析与思考。因此，教师在进行初中实验的教学过程中，应当改变原有的教学模式，加入多元化的教学方法。提高学生的的学习兴趣与学生的学习效率，将生物知识变的更加简单化。