简介：本文利用态势分析法（SWOT分析方法）剖析了情报学在中国的发展现状。详述了情报学在我国固有的优势、发展中的劣势、面临的机遇和外部的威胁与挑战。

简介：本文介绍了空白点分析法的基本涵义、特点、实施步骤和具体实例。空白点分析法有望成为情报学的一种实用的独特研究方法。参考文献7。

简介：运用SWOT分析法,分析高校图书馆学科化服务的内部优势和劣势、外部机会和威胁,在此基础上构建学科化服务模式框架,并以武汉纺织大学图书馆为例,探讨学科化服务模式的具体应用.

简介：高校图书馆要在数字资源采购工作中采购回好用、实用的数字资源,离不开对数字资源科学的评价。要实现对采购中的数字资源的评价,需要开展构建评价指标体系、确定评价指标及其权重等工作,其中指标权重的确定是一个重要的环节。文章以笔者所在单位为例,论述运用AHP(多层次分析法)确定评价指标权重的过程,以期能对数字资源的评价乃至最终选购起参考作用。

简介：本文论述了标准化、规范化对图书馆建立书目数据库的重要意义和专业图书馆进行计算机编的现状，并以实例探讨实施标准化、规范化过程中的一些矛盾和问题。

简介：RDA通过规则的开放编制，获得了在英语地区之外尤其是欧洲国家的广泛响应。2010年底美国国会图书馆结束了对RDA这种新的编目规则的最新测试，标志着RDA进入了一个新的发展阶段，笔者通过介绍RDA的结构内容、性质与特点，试图分析RDA这种新的编目规则标准在中国应用会存在哪些问题，并通过RDA带来的影响和启示探讨当前编目标准规则的发展前景。

简介：对国内缩微摄影技术、文件管理应用、档案行业等领域中关于数转模技术的相关标准进行分析对比,观察各标准在测试画面研究、设计和制作中所采用的视角、思路和方法,总结其在测试画面、解像力、字符识别、密度等关键技术参数上的设定,以及各标准关于数转模转换原则及实际操作上的规定,为设计制作符合中文字符数转模的标准规范和操作流程提供借鉴。

简介：笔者阐述了MARC数据与财产数据之间的层次关系，并分析其对编目工作的重要影响。

简介：数据挖掘技术近几年在图书馆行业得到不断广泛的应用,文章通过文献计量学、研究方向和算法、应用软件、数据处理和选择及技术应用详情等方面分析图书馆在数据挖掘实践应用方面的进展情况。

简介：在大数据时代背景下，读者的任何行为都变得有迹可循，图书馆应充分采集和挖掘这些读者行为数据，从读者数据中分析读者行为规律和使用习惯，能更好地满足读者的个性化需求，这不仅可以使图书馆管理人员更好地制定决策，也可以使读者更有效率地享受图书馆的各项服务。

简介：图书馆法是图书馆事业稳定健康发展的重要保障。本文在对英美两国图书馆法进行详细调查的基础上,从内容体系完备、注重用户参与和效果评估、对弱势群体的保障及关注图书馆网的建立等角度,对英美两国图书馆法的内容进行特色分析。

简介：利用大数据技术建设智慧图书馆是大数据时代图书馆的发展方向.在阐述大数据和智慧图书馆含义的基础上,提出大数据时代智慧图书馆的建设构想和建设路径.

简介：广东省36所本科院校图书馆有28所建有特色数据库，7所211工程大学拥有的特色数据库占总数的35％。特色数据库有资料数据库、教学成果数据库、电子文献数据库、学位论文数据库等类型。其中，资料数据库最多，占有30％。广东省本科院校图书馆特色数据库存在规模小、重复建设和使用率低等方面的问题，应通过规范特色数据库的标准、共建共享、提高开放程度等措施提高使用效率。

简介：科学数据是信息时代重要的战略资源,对科技创新具有十分重要的价值。图书馆深化科技文献组织,开展科学数据的融合服务已经成为共识。为了最大可能发挥科学数据的价值,推动科技文献与科学数据的服务融合,文章选取美国地球科学领域的10个成熟的数据中心作为观察样本,了解其开展科学数据服务提供情况,归纳其服务方式。

简介：本文从自建数据库的名称、类型、校外用户访问情况、学科类别、易获取程度、使用帮助、全文检索功能和专业性程度等各个角度全面调研了全国39所985高校图书馆自建数据库的情况,并针对现有的问题提出自己的构想。

简介：本文通过分析国际贸易技术壁垒的概况及其变化趋势，提出利用标准情报，提升产品质量，冲破贸易技术壁垒。

简介：图书馆危机日益引起图书馆界的高度重视,危机管理也逐渐提到图书馆工作日程。本文统计了近些年来研究图书馆危机管理的论文,利用文献计量法进行分析,从几个方面反映目前的研究状况,并在此基础上提出不足和建议。

简介：本文对建立图书馆核心价值的内容、必要性及基本途径进行了探讨。

简介：本文简述了情报学的发展历程。探讨了情报学的涵义及其核心研究内容。参考文献4。

简介：随着数字化的发展，信息素质教育已成为大学教苜的基础内容之一。在讨论了信息素质教育的基本内容的基础上，深入分析和论证了信息素质教育的分阶段实施模式，即在信息基础知识与计算机技能教育的基础上，在专业教师、图书馆员与管理者多方参与合作构建，并认为无论通过传统课程讲授与在线教育都能够有效地实现信息素质教育的目标。参考文献9。