简介：一日编者接到一篇写某商场经理廉洁自律的稿件,乍看时觉得文中所述人物似曾相识,经回忆想起前不久发过的一篇写某工厂厂长廉洁奉公的稿子,内容大同小异。究其原由,就是后一篇文章没有写出商场经理的职业特色。三百六十行,行行有特色。紧紧扣住人物的职业特色去写人物通讯,才能使写出来的人物贴近生活,突出个性,展现风貌,显示特色,才能使写出的人物“悲欢有主,啼笑有根”,多姿多采。不然,就会使笔下的人物脱离生活,脱离实际,概念化,模式化,鉴定化,令人读来索然寡味。

简介：随着3G手机的便捷以及网络的无线,曾经作为喉舌的信息传播通道被彻底踩平。面对无处不在的公民记者,传统媒体的职业记者或积极转型为全媒体记者,或消极堕落为网络＂文抄公＂,职业前景堪忧。面对激烈的媒体竞争环境,专家学者多谈媒体怎么办,却较少谈及记者怎么干。本文从记者的视角探讨了职业记者在＂速度＂、＂广度＂等受困的情况下,如何传承老一辈记者的优良作风,从高度、深度和温度上实现新的突围。

简介：人类社会正步入信息时代，信息已成为人们了解环境、谋求生存与发展的基本依据。而面对无所不在、无时不有、无远弗届的传播媒介及其传播的海量信息，如何正确、有效地利用媒介和信息，便显得尤为重要。

简介：连日来，报刊整顿和传媒营销一再成为国内主流媒体的关键词．随着部门报刊的大量撤销和行业报刊的全面断奶，新一轮媒体大战正蓄势待发。而有关媒体经营人才的话题，自然而然地再一次成为业内外人士关注的又一焦点。

简介：媒体素养教育已不仅仅是针对新闻与传播院系学生的专业教育，它更成为了一种面向社会与公众的大众教育。媒介素养教育的最终目标在于培养公民具备对于信息的选择、理解、质疑、评估、创造和思辨的反应能力。本文对新闻教学中如何对学生们进行媒介素养教育的意识渗透与方法启迪作出归纳与探讨。

简介：

简介：大众传播学与符号学联姻的实现,使媒介教育获得了一种新的范式--"表征范式".表征范式强调大众所接触到的媒介内容是原始概念和经验符号化的过程中构建出来的一种媒介符号表征,我们正是通过这些媒介表征来认知这个世界的.这种新范式对媒介素养教育提出了多向度的规定性:媒介教育需要引导大众建立对信息批判的反应模式,成为大众获取媒介思想的主渠道;在尊重每位受众的同时注意加强受众的媒介道德教育,提高其对负面信息的免疫能力.

简介：随着科学技术的不断发展，视觉媒介日渐成熟并扩张为当代社会居于统治地位的传播工具，视觉图像出现在我们生活的方方面面，视觉文化已成为当今时代的主流文化形态。这种变化也使得视觉素养成为图像时代必须具备的基本素养，视觉素养培养也成为高校教育改革中的重要课题。论文参考中外视觉素养研究的理论成果，阐述了高校学生视觉素养培养的意义，并结合我国高校学生视觉素养培养中的问题，提出了相应的培养策略。

简介：随着社会、经济的不断发展，中国的出版业进入了一个新的历史时代。走产业化、集团化的道路是出版业在新时代实现大发展的必然选择。这种日新月异的新形势对图书编辑提出了更高更全面的要求。为了能适应新时代出版业对编辑的需求，应对竞争激烈的图书市场，笔者认为图书编辑在具备基本的业务功底和专业素质基础上还应提升以下几方面素质。一、开阔视野提高综合素质当今的世界是一个经济全球化、文化多样化、科学技术突飞猛进的世界。知识的更新换代异常迅速，每天都有庞大及多样性的信息产生。图书编辑要根据新时代所提供的广阔舞台发挥自己的能力，首先就要开阔自己的视野，通过平时的工作、学习，集腋成裘，广泛涉猎各个领域的知识，了解古今中外天下事，积累学识的厚度。此外，图书编辑还要根据自身的学术背景、所涉及专业领域来处理好“博”与“专”的关系。从实践来看，编辑需要广博的知识，也必须学有所长，在专业上有自己的主攻方向，对某一领域有比较全面的研究，不仅掌握该专业的知识技能，

简介：新闻队伍是宣传思想战线一支重要的生力军，但在一些新闻从业人员中缺失职业道德的现象不容忽视。因此，很有必要用胡锦涛同志倡导的“八荣八耻”来治理当前新闻职业道德中的“不以为耻”现象。

简介：新媒体的快速发展,使传统出版既面临挑战,也迎来新的发展机遇。本文在实践层面分析了新时代传统出版业的创新之路,重点从编辑素养与选题策划的角度,探讨了出版业实现内容创新的路径,为传统出版实现内容的可持续发展提供了创新思考。

简介：全媒体环境下，网络影评主体的多元性深刻影响着影评和电影互动记忆彼此的创作及价值取向。本文在充分肯定网络影评积极作用的前提下，以媒介素养教育为切入点，聚焦网络影评的主体建构，以主体的意识、能力和导向为向度，阐述媒介素养教育对于网络影评人的重要性；并在此基础上阐明以适当、适度的方式引导网络影评人自主、自觉地提升媒介素养的必要性。

简介：高校学报编辑是信息和知识的传播者，其“职业高原”现象令人堪忧。其表现形式及自身特点，既反映了期刊编辑纵向发展机会短缺，又体现了期刊的边缘化地位，同时也表现了编辑的自我矮化和个人价值实现的低需求。要改变这一现状，就需要积极推进体制改革，进行岗位轮换，修正目标、调整自我期待，做好职业规划。

简介：西方发达国家在媒介素养教育方面的应对策略和几十年的发展经验值得我们借鉴。英国是最早实施媒介素养教育的国家，自上个世纪30年代迄今，已有近80年的历史。其媒介素养教育理论与实践的研究、教材的研发，以及测验与评估皆有其独到之处，并执全球媒介素养教育之牛耳。毖于多年的研究，笔者认为虽然中国与英国的国情不相同，然而借答英国媒介素养教育的发展经验，会有助于了解媒介素养之潮流，能有助于我们免走弯路，也会使我们的推动媒介教育之路更为顺畅。

简介：媒介素养教育是一项专门培育人的媒介素养的活动,有其特定的实践范式.伴随着媒介社会的发展与整个教育改革的深化,媒介素养教育在凸显其价值的同时,也面临着一定的实践困境.本文以教育主体、教育内容、教育对象、教育途径和教育效果等为纬度,构建了新时期我国媒介素养教育实践的应然范式,并依此提出了依托学校教育整体改革优势、建立多方联动的实践机制和深化本土改革与发展的实践路径.

简介：本文着重分析在传统媒体与新兴媒体融合发展的新常态下,记者应具备发现、辨别整合、立体传播、现场点评、网络编程等能力。

简介：在中国，大量记者投入社交媒体，成为新兴的在线行动者。这是在哪些结构性力量的作用下展开的？他们的实践又因此呈现出怎样的特征？本文认为，在中国的微博场域中，权力控制、组织利益、个人诱惑呈现出新和旧的交织。职业新闻人群体在这些复杂因素的共同作用下得以成为行动者。在记者实践和中国场景的互动中，“职业抗争”成为了极有效的话语策略，帮助记者跨越职业伦理约束，从记录者转变成行动者。

简介：胡锦涛同志最近提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对于新闻从业者而言，具有特别重要的意义，因为新闻从业者既是社会道德规范的宣传者也是实践者，他们的职业操守，与社会公众荣辱观的形成、变化直接相关。新闻职业道德教育对树立新闻从业者的社会主义荣辱观负有责无旁贷的使命，因此，新闻职业道德教育应该凸显社会主义荣辱观。

简介：维护农民知情权，切实加快新农村建设，从根本上解决“三农问题”，已经成为一个时代课题。农民进入市场，成为市场主体，需要自主地辨识和接受信息，并依据信息进行独立决策。能否充分而有效地利用各种传播媒介，正确判断和选择有关信息，掌握搏击市场经济大潮的主动权，变得十分重要而紧迫。而提高农民媒介素养成为解决三农问题的一把钥匙。

简介：在传媒工作者的培养过程中,不论是在学校,还是媒体业务岗位上,教育或继续教育的着力点不能仅限于专业技能,专业技能之外的人格塑造,责任意识、协作精神、人文情怀的提升,学习能力、全球视野的拓展,批判思维的强化,都是应该重点注意与强化的内容.只有全面关注,平衡发展,传媒从业者才能经由学习和实践过程,最终具备融合传媒实践所需的综合素质,进而在更高层面上满足社会的期待.