简介:去年10月,出席亚太经济合作组织(APEC)会议的20名领导人在上海穿着秀丽典雅的织锦缎中国唐装一起亮相,引起全球争相竞看、争相模仿。
简介:根据《关于禁止商业贿赂行为的暂行规定》第2条的规定,我国立法上将商业贿赂界定为“经营者为销售或者购买商品而采用财物或者其他手段贿赂对方单位或者个人的行为。”随着我国对商业贿赂现象打击力度的日益加大,商业贿赂行为在现实的生活中也日趋呈现出隐秘性、多样性等特点。常见的形式有给回扣和手续费、送礼品和礼金、以购代贿、以赌博输钱代贿的行为以及提供消费项目代贿等。
简介:现在,劳动者被招用后,最担心、最不满的就是用人单位不愿订劳动合同,很多欠薪的直接原因是没有合同。
简介:民办院校是指由非政府组织或个人,利用非财政性教育经费、自主经营与管理的面向社会提供选择性教育服务的学校或教育机构,其崛起从本质上讲是我国公立高等教育供给不足的必然产物。改革开放以来,我国在三次立法上都把民办高等教育定位为“社会主义教育事业的组成部分”。进入21世纪,中国高等教育已经发展到大众化初期,教育部明确了要求民办高校发展高职教育的思路并在相关政策上进行严格的控制。
简介:随着经济快速发展以及教育改革不断深化,高职院校教学管理工作也随之发生了很多变化。教学秘书作为高职院校的基层管理者,其角色定位的准确与否直接关系着高职院校教学管理水平的高低与教学质量的好坏。基于此,从教学秘书在教学管理工作的现状出发,分析导致教学秘书角色定位的误区及原因,并对高职院校教学秘书的角色定位进行深入探讨。
简介:CDIO是20世纪90年代末在美国创立的一种全新的教育教学理念和模式,是近年来国际工程教育改革的最新成果,对大学教育有很大的影响,人才培养的质量取得了显著成绩,许多院校也借鉴该理念开展实验。本文以该理念和模式为指导,探索和分析大学中师生角色定位,为培养德才兼备的高级人才做一些探索工作。
简介:病症释义:胃食管反流病是欧美国家的常见病,发病率为7%-15%,而我国仅为5.77%。但胃食管反流病患病率随增龄而增加,且老年人是胃食管反流病的高发人群。随着我国饮食结构西化、人口老龄化、肥胖者增多以及对胃食管反流病认识和诊断水平提高后,胃食管反流病的发现率也有大幅度增加。
简介:辅导员在学生的成长过程中有着重要的影响,针对90后高职学生的特点,结合作者在工作中担任兼职辅导员的经历,就辅导员工作定位及工作方法进行了思考。
简介:从社会角色理论来看,高校辅导员是一种专门的职业角色。作为高职高专院校的专职辅导员,如果要将思想政治教育工作充分落实到每一名在校大学生,则需要对辅导员的工作定位作出更加明确的定位。
简介:通过博弈论中经典"智猪博弈"推演出拓展模型,以此为基础分析在围绕独立学院所进行的博弈中政府的角色定位,并提出政府作为规则制定者,为激励各方行为主体,在设计博弈规则时的路径选择:一是明确独立学院的发展定位,二是厘清母体高校与投资方的合理回报。
简介:相对社会新增劳动者和下岗人员再就业群体的职业开发与指导.高校毕业生是一个特殊的就业群体。其职业素质培养与职业指导,有别于社会求职者围点打圆、各个击破、成品加工的模式。而是整体设计、分步实施、全员培养、全程指导、产品打造。这就要求高教系统的职业素质培养和职业指导,应紧随社会用人机制的革新,逐步走向全员化、全程化、专业化和职业化,并以不断提高高校就业能力为核心目标,大力改革高校现行的教育模式、教学模式和管理模式,将职业素质培养与职业指导作为高等教育事业创新发展的重要内容。予以正确定位。
简介:职业教育是中国教育体系的重要组成部分。新时期职业教育人才培养的目标需要重新定位,蓝金领概念的出现与习近平的职业教育和思想观念高度契合,这符合新时期职业教育人才培养目标的新定位。一、新时期我国职业教育人才培养目标定位分析1.新时期职业教育人才培养目标的特征分析。
简介:本文对我国高校审计本科专业人才的培养目标进行考察,分析了目前存在的问题,提出根据社会需求、高校的自身的定位和条件来制定人才培养目标,以培养满足不同社会需求的审计专业人才。
简介:一、公务员培训市场化中的政府角色定位(一)政府应是“掌舵者”而非“划桨者”美国学者奥斯本和盖布勒于20世纪90年代将新公共管理理论的精髓归结为企业家政府理论。
巧手裁出中国装——记上海服装集团“中国装”工作室高级技师贺争先
完善我国反商业贿赂立法的思考
让违规者不赚反亏
民办高职ESP特色定位策略初探
论新时期高职院校教学秘书的角色定位
基于CDIO理念的大学师生角色定位分析
老年人需警惕症状多样的胃食管反流病
高职院校兼职辅导员工作定位及方法的思考
高职高专院校辅导员工作的定位思考
政府在独立学院治理中的角色定位和路径选择
论高校就业模式更新与高校职业指导的角色定位
蓝金领:新时期职业教育人才培养目标新定位
审计学本科专业人才培养目标定位的思考
公务员培训市场化中的政府角色定位与实践路径探析