简介：摘要在未来的发展中，谁掌握了面向21世纪的高等教育的高素质人才，谁就能争得21世纪发展的主动。本文详细分析了在当今时代，建立教育质量评价体系的必然性，并提出了21世纪高等教育质量的内涵和标准。

简介：高职院校的教师素质是教育教学质量得以保障的关键,也是提高并保持教学标准的重要基础。不断提高教与学的质量,是一所学校办学的内在目的和要求,高职院校必须加强对教师的培训,建立好实现和提高教育质量保障的工作机制。

简介：在庆祝中国共产党成立九十五周年大会的讲话上,习近平总书记对文化自信特别加以阐释,指出文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信.文化自信成为继道路自信、理论自信和制度自信之后的中国社会主义的第四个自信.中国优秀传统文化博大精深、底蕴深厚.

简介：【摘要】 中国作为 世界 文明古国之一 ，除了拥有 悠久的历史，还拥有 魅力和丰富的 民族文化，几千年的传承和发展 ,中国 历史积淀十分丰厚，在中国的史书中有很多德育教育人物、传记，这些 可以被教师作为教学小学德育的例子， 进而增强教师德育教育的质量。教师在进行 德育教育时， 要结合中华民族传统文化，在教育学生的时候增强学生的传统文化精神，从而培养学生的爱国主义精神。

简介：文化不是天赋的,而是人类实践的产物。文化的实践本质不仅表现在它是在人类实践、劳动的过程中生成的,也表现在它是随着人类的实践活动、劳动活动的发展而发展的。在人们现实的历史活动过程中,人的实践活动与文化之间的关系表现为相互作用、相互推动的双向互动。实践是人的自觉活动,文化的实践本质决定了文化自觉对于构建文化自信的基础性地位。要做到对文化性质的清醒认知与文化自觉,必须坚持马克思主义历史观与文化观的指导,自觉运用马克思主义历史观、文化观所提供的科学理论与方法,并以时代实践的需要为参照坐标,对现有的各种文化进行科学评价、仔细辨识、认真选择,由此才能构建真正优秀与先进的文化,为实现文化自信奠定坚实基础。

简介：文化自信思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。近年来,国内学术界围绕习近平文化自信思想的理论基础、基本内涵、价值意义、实践路径等问题展开深入研究,取得了一系列丰硕成果。然而,在看到研究取得的成果的同时,也必须看到既有研究还存在着一些不足,在许多方面有待改进或优化。在未来,强化系统意识、问题意识和创新意识,提升习近平文化自信思想研究的完整性、丰富习近平文化自信思想研究的内容、拓展习近平文化自信思想研究的广度和深度,是习近平文化自信思想研究不断前进的可行方向。

简介：文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。坚持文化自信，事关国运兴衰、民族精神独立。因此，习近平总书记强调，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。党的十九大将中国特色社会主义文化同中国特色社会主义道路、理论、制度一道作为中国特色社会主义的重要组成部分，强调要增强“四个自信”，反映了文化自信的地位和作用。

简介：【摘要】随着我国对外贸易的不断发展，对外语人才的需求也逐渐增加，我国高校也相继开设了韩语课程。但从当前高校韩语教学来看还存在很多问题，由于两国文化差异较大，韩语教学效果并不理想。鉴于此，论文对高校韩语教学中存在的问题进行分析，并对韩语教学中的文化渗透教育展开探讨。

简介：摘要汉语国际教育是指面向母语非汉语者的汉语教学。其目的是，为了提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界，传播中华文化。可见文化教学在汉语国际教育中的重要地位。中华文化博大精深，如何确定文化教学内容，达到快速而全面地传播中华文化的目的，这是每个从事汉语国际教育工作者所亟待解决的问题。

简介：摘要网络的迅速发展改变了校园学习、生活和交往的环境，对在校生身心健康的发展产生了巨大的影响。网络像一把“双刃剑”，它在丰富校园文化内涵的同时，也向我们提出了网络道德教育的新课题。关注网络道德教育，探讨网络环境下的教育新对策，已经刻不容缓。

简介：在当前一再强调学生应从应试教育向素质教育转变的历史条件下，校园文化建设越来越引起人们的重视。校园文化与素质教育共存共荣。正确认识和估计加强校园文化建设对于素质教育的作用并在工作中认真加以实践，不仅十分必要，而且势在必行。现结合我自己工作中的实践，对校园文化建设与学生素质教育谈一点粗浅的认识。

简介：摘要校园文化是构建和谐校园的一个重要方面，校园文化体现在各种学校教育教学的方方面面，而且对于师生的校园文化意识的树立具有重要影响。构建和谐的校园文化，营造良好的教育管理氛围是时代对于教育管理者的要求。

简介：从职业意识的内涵及大学生职业意识教育的现状出发，分析汽车文化及汽车企业文化融入实训基地对学生职业意识教育的促进作用，探讨基于职业意识教育需求的汽车行业和企业文化及其表现形式。

简介：独立学院的定位是为社会输送应用型人才,满足和实现社会需求,促进区域经济的发展。从个人本位、社会本位、知识本位＂三位一体＂的高等教育质量观出发,对高校人才培养质量的评价主体进行调查,通过实证研究分析现行人才培养模式的弊端,设计符合知识型、社会型、创新型人才个性化发展需要的多元化、差异性、调控型的人才培养方案。

简介：邹建军教授的比较文学研究体现了鲜明的学术自觉意识、深刻的理论创新精神和恢宏的文化自信气度：对中国比较文学的发展历史和现状有着自觉认知和反思,并能自觉践行自己的学术理念;文学地理学是其主要理论创新成果;对中国传统文化的理性反思和对异域文化的包容借鉴体现了一种高度的文化自信.

简介：【摘要】素质教育下，小学班级管理工作也发生很大转变，班主任作为班级管理的领导人员必须具备较强的创新意识与德育意识，将德育教育与班级管理联系到一起，通过多种方法提高学生综合素质水平。

简介：广西左江花山申报世界文化遗产以来,花山文化先后经历了打造节庆文化、促进经贸合作的初步探索阶段;借力发展,非物质文化遗产与有形文化遗产深度整合为骆越根祖文化阶段;再到主动建构花山文化各个流派的全面出击阶段,树立民族的文化自觉和文化自信。

简介：【摘要】教育教学改革背景下，高职英语通识教育与实践教学水平不断提高，在教学过程中如何培养学生的跨文化意识，提升自身的交际能力，是一个重要的教学内容。鉴于此，论文对通识教育与跨文化交际进行分析，并探讨相应的教育策略，希望为相关教育人员提供一些帮助。

简介：高职院校是社会的有机组成部分，大学生是推动社会发展的宝贵人才资源。大学阶段是人生的重要成长期，也是世界观、人生观、价值观形成和完善的阶段。在高职学生中开展传统文化教育是高职院校坚持党的教育方针、贯彻社会主义办学方向、全面实施素质教育的现实需要；是高职院校加强大学生德育与思想政治教育的客观需要；也是构建社会主义核心价值体系、促进社会文明和谐的内在需要。因此，加强传统文化教育，应是高职院校推进素质教育、提升人才培养水平的当务之急。

简介：在外语教学中有意识地将语言教学与非语言教学结合起来，并融入文化教育，势必事半功倍，特别是在泛读课中，有利于提高学生思维、表达能力以及实际交际能力。