简介：湖北省基础教育工作经验交流会,于去年12月22日至26日在宜城县召开。各地、市、州(县)政府、教委、财政部门的负责同志参加了会议。会议以贯彻十三大精神为中心,讨论了发展我省基础教育的若干规定,交流了经验,参观了全国基础教育先进地区——宜城县中、小学现场。与会代表认真学习了赵紫阳同志在十三大报告中指出的“随着经济的发展,国家要逐年增加教育经费,同时,继续鼓励社会各方面力量集资办学”的指示,就如何拓宽经费渠道,发表了以下见解。一、国家逐年增加教育投资,教育部门要切实用好教育经费。近几年,全省各地对教育的投资都有不同程度的增长,1986年省财政对教育的投资支出7.18亿元.比1979年的3.17亿元增长1.27倍,而财政支出增长不到一倍。我们国家还很落后,人民

简介：可以促使学校树立经济效益观念。这里的经济效益，不是指盈利，而是指教育资源投入后考察培养学生数量和质量的效果。这是各个层次的教育共同面对的问题。实行成本核算，有助于以有限的教育投入培养出尽可能多的优秀学生。

简介：基础教育均衡发展,就是在办好每一所学校的同时,力求缩小区域之间、学校之间的发展差距,让所有受教育者在基础教育阶段都能接受所应享受到的公平教育。作为当今一种全新的教育理念,一种全新的教育发展观,它是社会主义教育事业的本质要求。在义务教育得以普及,基础教育跃上新的发展平台的今天,作为基础教育持续发展的战略选择,均衡发展作为基础教育工作中一个根本性的重要

简介：<正>提高基础教育办学资金使用效益,重点在于加强人员经费管理,充分发挥用人效益。人员经费在基础教育经费支出中占的比重很大,以1997年为例,全国基础教育财政预算内支出为948.8亿元(包括中学、职业中学、小学、特殊教育、幼儿教育和其他教育),其中,人员经费为789.26亿元,占83.2％,公用经费为159.54亿元,占16.8％。小学人员经费占该项教育经费支

简介：从1948年联合国大会通过并宣布《世界人权宣言》起，国际组织和各国政府对于现代教育的权利进行了不断地探索。本文通过其发展的三个阶段来进一步认识基础教育内涵．且根据教科文组织最新提出的概念，全面阐述全民终身教育目标及其发展。

简介：随着国家“十三五”规划的有序推进,政府把建设良好的公共教育放在了重要的位置,不断加大了对教育的投入力度,缩小城乡教育水平差距的同时推动城乡义务教育公办学校进行标准化建设,扶持办学能力弱的学校,改善学生学习环境,实现教育资源的合理配置。

简介：为促进基础教育的健康持续发展，2001年，国务院决定进一步完善农村义务教育管埋体制，实行“分级办学、以县为主”的教育管理体制。近两年来，我省认真贯彻国务院文件精神，积极调整基础教育经费管理体制和财务管理体制，保证了农村基础教育“以县为主”管理体制的落实。

简介：自2013年以来,金融改革加快推进,取得了不少进展,也遇到了一些新的问题。加快金融基础性改革,需要在总结经验教训的基础上,审慎推进。一、金融基础性改革的新进展（一）利率市场化改革迈出实质性步伐1.逐步放开金融机构利率管制2013年7月,中国人民银行全面放开金融机构贷款利率管制,只有存款利率上限仍存在。2014年3月,中国人民银行放开上海自贸区的小额外币存款利率上限,2014年6月,试点推广至上海全境。

简介：金融基础性改革就是要在金融整体框架的利率、金融市场、金融监管等维度进行实质性改革。随着供给侧结构性改革的大力推进,金融基础性改革的步伐必将更快,取得的实质进展也将更多。一、利率市场化改革将持续推进并最终完成市场化利率定价机制是金融有效配置经济资源的前提条件,

简介：《基础会计》是一门理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的课程，其教学过程大致分为理论教学和实践教学两个方面。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法，为后续专业课程打下坚实的基础；实践教学的目的在于锻炼学生的动手能力，更好地将理论见之于实践。理论教学与实践教学同等重要不可偏废其一。当前，会计专业在高职院校得到了蓬勃发展，已形成了一套比较完整的教学理念和教学方法，《基础会计》理论教学改革颇有成效，但实践教学改革收效欠佳。

简介：《基础会计》是财经类中职学校财务会计专业学生必修的专业基础课程。作为会计学科的入门课程，在课程体系中占有非常重要的地位．文章对财经类中职学校《基础会计》课程建设的现状、存在的问题进行了认真深入地分析，阐述了中职学校《基础会计》精品课程建设的现实意义，并就《基础会计》精品课程建设提出了切实可行的建议和措施。

简介：伴随供给侧结构性改革的深入扎实推进,加快金融基础性改革的必要性和紧迫性日益凸显。那么,何为金融基础性改革？金融改革的现状如何？金融改革未来将走向何处？企业融资如何适应未来的金融改革趋势？

简介：本文以会计核算流程为主线，似任务驱动为起点，对课程的内容进行重新架构，对新课程的教学实施进行了详细阐述，突出了学生岗位核心能力的培养，体现了就业为导向的教学理念。

简介：《基础会计》课程是经济管理专业大类的专业基础课之一，这是一门理论性和实践性都很强的课程，所以该课程在传授会计理论的同时，进行会计基本技能的训练必不可少。经过多年的实践与探索，将管理学中的目标管理理论运用到基础会计课程的实验教学中，加强该课程的目标设计并组织实施，确保目标的实现。

简介：目前,我们的会计干部队伍,青黄不接,后继乏人;素质较差,特别是缺乏在理论和专业上都比较强的高级人才,与经济体制改革对会计工作的要求相距甚远。何以出现目前的状况,因素很多,我觉得其中很重要的一个原历是会计教育落后于形势,因而急需改革。第一、会计教育指导思想要改变。企业要实现“转轨变型”,会计教育也要实现“转轨变型。”只有会计教育实现“转轨变型”,会计教材、会计教学方法等才有可能

简介：21世纪是以知识经济为代表的经济。我国的会计教育应如何变革才能满足以信息化、网络化、数字化为代表的知识经济对会计工作的需求，是我国面临的一个重要课题。

简介：《基础会计》在实际教学中往往出现入门难、学生厌学、教学效果不理想等现象。本文调整传统的教学步骤,运用结果逆推法,以会计工作成果为起点,按照＂报表→账簿→凭证＂的顺序讲解,结合案例引导逆向思维,追根溯源,学生的学习兴趣和积极性大为提高,教学效果明显改善。

简介：一人类在即将进入21世纪的时候,人类社会也在步入“知识经济”时代。许多人预言:未来的21世纪就是知识经济的时代。什么是知识经济?知识经济与传统经济有什么区别?

简介：江泽民同志在中国共产党第16次全国代表大会的报告中强调，要牢牢把握先进文化的前进方向。会计作为社会生产力发展的产物，是随着社会和经济的发展而发展的，并从内容形式无不体现着社会文明与经济管理的进步。随着信息技术的广泛应用的网络全球化的形成，人类已步入信息社会。会计必然带上这个时

简介：