简介：林白又开始回忆了,《致一九七五》。这大约是她写作生涯的一次回溯,如同某些鱼类的定期回游。从《说吧,房间》、《万物花开》到《妇女闲聊录》,林白开始游历大千世界。《一个人的战争》背后那个孤独、惊悚、贮藏了满腔秘密心事的女人逐渐隐去。站到了阳光之下的林白博得了许多赞誉。一个作家走出自己的幽暗房间,亦即走出自己的幽暗意识。文

简介：本文以云南石林风景区为例,搜集并整理了游客在网络上发表的有关云南石林的网络评论,使用ROSTContentMining软件提取有关云南石林旅游形象的高频词特征,探讨云南石林在旅游六要素、服务设施和情感形象等方面的游客感知。同时对负面评论进行归纳梳理,分析云南石林负面的旅游形象,提出提升策略：结果表明,游客对云南石林的整体满意度较高、评价较好,但景区的管理和服务意识还需要进一步加强。

简介：文本理解是当今阅读心理及语言学研究领域的重要课题。通过对以心理学理论为代表的能量论与语言学视角下的知识论进行对比研究,本文从不同的角度对文本理解过程中能量分配及抑制机制和阅读者的策略知识等因素进行了探究,并对比二者在认知框架下的相似性及差异。

简介：具有延续性的长期公益教育项目，不仅考验孩子，也考验公益项目实施者的毅力。

简介：科普文本作为向公众传播科学知识的重要载体,其翻译的质量好坏直接影响着读者对于科学知识的理解程度。针对科普文本的具体特点,本文以《世界自然保护》杂志文章中内容翻译为例,对科普文本的一些特点进行了深入分析,旨在探索适合科普文本的翻译方法。

简介：“小学愉快教育实验成果报告会”5月在北京举行。

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简介：实验是自然科学发展的基础。在科学教育中，搞好实验教学有着十分重要的意义。本文论述了制定实验教学目标与实验教学的重要关系，以及实验教学目标内容和应遵循的原则，以期提高实验教学质量。

简介：高校德育是塑造大学生心灵和思想的工作。德育实验室的创设和运行，是对高校思想政治教育发展的新探索。德育试验室具有导引政治方向、校正道德倾向、缓解心灵冲突、规划人生发展和“反哺”课堂教学等功能。’

简介：史学文本语言正式、严谨,涉及的文化背景较多,因而与其他翻译类别相比有很大不同。本文以一部美国课文的英汉翻译为例总结史学文本的特点及史学翻译的常用方法。笔者针对历史课本的特点,以德国功能学派目的论为指导,运用增减译法、换序译法、转换译法、拆分译法等相关翻译方法解决了翻译中遇到的各种问题。

简介：68海里，是福建平潭到台湾新竹的直线距离，成为大陆到台湾本岛最近的地方。1996年台海关系紧张时，中国人民解放军三军联合军事演习在平潭进行。而今后，在国务院已经批准的《海峡西岸经济区发展规划》中，这里将成为创新两岸合作模式的“先行先试”地区。

简介：中国药科大学医药经济管理综合实验教学中心开发的经济学博弈教学软件，以培养学生能力为目标，实行开放式实验教学和多元化的教学模式，弥补教学资源的不足，适应了丰富教学方式、增强实验可信度，实现无纸化教学的需要，为经济学教学改革开辟了新局面

简介：本文在分析新课改推行中偏远地区高中化学实验教学实施现状的基础上，对类似地区高中化学实验课的开展提出了一些实施策略并提供了一些案例。

简介：本文分析了新建本科高校实验室现状，提出了改进实验室管理和提高实验室使用率的对策：树立投入产出意识，提高实验室使用率；建立提高实验室使用率的有效机制；积极开放实验室，充分发挥实验室功能；理顺实验室管理体制。

简介：<正>出生于20世纪50年代的美国艺术家比尔·维奥拉(BillViola,1951生于美国纽约,1973毕业于锡拉库扎大学实验工作室,美术学士;1995获得锡拉库扎大学荣誉博士学位,现生活、工作在美国加州长滩),是国际公认的影像装置艺术先驱。从艺三十多年以来,比尔·维奥拉一直致力于通过影像手段,研究和探索人类看不见的精神世界,其作品主题鲜明、表现深刻细腻,技术手段先进,是艺术与高科技的完美结合。在大家的传统认知里,以娱乐为目的

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简介：高等学校作为培养人才的基地，其主要目标是培养具有创新意识、实践能力和创新精神的高素质人才。重视实践教学、加强学生动手能力的培养，已成为各高校的共识。当前，随着高校教学改革的不断深入，存在于各高校实验教学的一些深层次的问题逐渐显露出来。构建科学的、适应各学科特点的实验教学评价机制，客观、真实地评价实验教学质量成为高校实验教学中亟待解决的问题。

简介：本文对消费者进行调查,了解客户需求,为“互联网保险实验室”的发展提供建议。以对高校老师、平安保险公司工作人员的人物访谈以及对广大在校学生的问卷调查所得的数据为基础,运用Excel软件对其进行分析后发现,“互联网保险实验室”具有可行性,潜在客户对“互联网保险实验室”的关注点集中在其专业性上。

简介：本文在阐述发散思维基本理论和方法的基础上，论述了中学化学实验复习中发散思维的运用问题，涉及实验原理、实验装置、实验设计和实验操作的发散等。

简介：开放式实验教学模式是针对传统实验教学模式的弊端提出的,结合教学体验,探讨开放式实验教学实验项目的选取、实验内容的设计、实验方法的确定、实验实施的过程、考评体系的创新等,从而进一步提高学生的实验综合能力。