简介：学习策略是当前教学论和教育心理学领域研究的一个热点问题。如何培养学生形成有效的英语学习策略,已经引起了越来越多的英语教学理论和实践工作者的重视。笔者认为。培养学生英语学习策略,是提高大学英语教学质量的有效途径。本文论述了英语学习策略的概念、训练方法及教学原则。

简介：英语学习者词汇量的大小直接影响其听、说、读、写、译的能力,而英语词汇的记忆是有规律可循的,运用科学有效的记忆策略才能收到较好的记忆效果,本文将介绍几种切实可行的英语词汇学习的有效策略.

简介：英语固定词组及介词搭配的学习历来是中国学生学习英语时的一大难点,大多采用死记硬背的办法.本文通过大量例证说明,利用形象思维对固定词组进行深度加工,能大大提高记忆痕迹的持久性,收到事半功倍的效果.

简介：文章对如何激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习方法，提出个人的一些见解。认为。唯有激发、培养、维持学生英语兴趣，才能把英语课程改革和新课程标准提出的要求落在实处，取得良好的学习效果。

简介：跨文化交际作为一种现象，已经存在了几千年；然而作为一门学科，只存在了几十年，跨文化交际同英语学习之间有着紧密的联系，能在一定程度上激发学习者的学习兴趣，强化学生学习的动机．并为学习者打开了解其它国家文化的方便之门，还有利于教师组织课堂活动和优化教学效果。

简介：在英语教学中,母语对英语语音学习的负迁移是值得重视的。本文从母语的角度出发,研究它对英语读音、节奏、语调等语音学习的负迁移。旨在提高非英语专业的英语语音教学的质量,使更多人说上地道的英语。

简介：自主学习就是学习者把握自己学习的能力。培养学习者自主学习的能力,对高职学生来说意义尤为重要。了解与自主学习相关的一些理论及在培养学习者自主学习时所应遵循的原则,有利于教师更好地发挥教学指导者、组织者的作用。在高职英语教学中培养学习者的自主学习能力,更有利于使学习者提高学习效率,获得最佳的学习效果。

简介：学生的英语写作学习存在着很多问题。为了提高写作学习能力，应重视写作素质学习，加强各项英语技能学习，了解写作知识，尤其是写作过程的策略运用，提高自主学习能力，积极探索适合自己的英语写作方法，构建有效的写作学习策略。

简介：传统的外语教学存在很多弊端。近年来合作学习受到外语学习研究者的广泛关注。本文从传统外语教学的弊端、合作学习的基本含义、合作学习在大学英语教学中的应用以及合作学习的意义等四个方面研究合作学习方法在大学英语教学中的应用。

简介：［摘要］本文针对目前英语写作教学中存在的问题及教学现状，探讨了合作学习模式在英语写作教学中的运用，阐述了英语教学中合作学习模式的实施的具体步骤以及其在教学实践中的优势和存在的主要问题。

简介：我国已经加入WTO，贸易的全球化使得我们的学生更应具有一定的英语运用能力。十几年来，通过我们对外语教学的不断改革，学生在听说等交际能力上有了相当大的提高。然而笔者通过课堂教学发现学生的翻译能力很差。这一现象应引起我们从教者重视。

简介：随着网络的影响渗透到人类社会生活各个领域，网络英语也在潜移默化地影响着人们的语言表达。它在吸收各种英语词汇的同时．也随之产生了大量在网络中流行但又不同于传统英语的新词。这些新词在构词形式、语义等方面形成富有时代特色的新特征。探究它们的特征、形成的原因以及翻译策略有着重要的意义。

简介：语言教学一般多为小班教学,有利于教学与学生之间的互动和交流,可有效提高学生的学习效果,夯实学生语言基础和提高学生的语言表达及应用能力。但由于高校扩招、师资短缺和教学成本考虑,导致大班和超大班英语教学大量存在,如何探索超大班英语教学规律和有效实施;适应超大班教学策略,无疑是所有英语教学工作者必须认真思考的重要问题。本文在对超大班进行界定的基础上,立足于本院的现状,对超大班英语教学的可行性进行探索,提出了适应超大班英语教学的模式和策略。

简介：目前,高职高专学生英语学习存在着不少困难,多数学生仍将英语学习视为畏途.文章通过对我院入学的新生进行的问卷调查作出了客观的分析与统计,并且针对学生的英语学习现状,提出了一些教学中的改进措施.

简介：定语从句在撰写商务英语合同中应用广泛，深入了解定语从句这种语言结构，有助于译者写出更好的译文。在翻译商务英语合同中的定语从句时，译者应采用恰当的翻译策略，使译文既准确、严谨，又符合商务英语合同的句式及文体特点。

简介：课堂教学实施技能是高职英语教育专业学生专业素质的重要组成部分,其水平的高低直接影响到课堂教学效果、应聘试讲以及小学生英语学习兴趣等诸多方面。面对近年来英语新课改的要求,加强高职英语师范生的课堂教学实施技能培训力度,已经成为高职英语教育亟待解决的重要问题之一。文章从高职英语师范生学习实际出发,对提升高职英语教育专业学生的课堂教学技能水平提出了一些策略,旨在提升他们的职业水平以适应英语新课改对教师的新要求。

简介：本文调查分析了高职院校韩国语专业学习者的语言学习策略使用情况。高职业院校韩国语学习者语言学习策略使用频率由高到低为：元认知策略，认知策略，社交策略，情感策略，补偿策略，记忆策略。高职院校韩国语学习者使用语言学习策略的频率相对较低。高职韩国语专业学习者最擅长利用影视、娱乐等方面的图片、视频资料进行语言输入学习。韩国语成就度“好”的学习者比其他两类学习者更加容易焦虑、压抑。

简介：［摘要］笔者根据自身的教学实践，把英语原版电影引入到听力课堂自主学习的模式中，并对这种模式下电影材料的应用进行探讨，期望对英语专业的听力教学有更好的指导意义。

简介：［摘要］外语学习的过程非常复杂，很多方面都会涉及到学习策略的运用。国内外语言学家的研究表明，对于学习策略的运行，学习者无论是在使用策略的频率上还是在所使用策略的特定类型上，既要受到其自身各方面如心理因素影响，也要受到学习者外部环境因素的影响，本文就主要从内部心理因素来探讨一下影响二外俄语学习策略运用的因素。

简介：建构主义学习理论提倡教学过程中以学生为中心，强调学习的主动性、情境性，认为学生是知识的积极建构者．教师只是学习的引导者与合作者。本文在总结建构主义学习理论的主要思想基础上，结合本人在大学英语教学中的经验，以建构主义学习理论为指导，分析了其在大学英语教学中的应用。