简介：本文从声学角度出发，对山东西齐区英语学习者的4个元音/i/、/i/、/e/、/æ/的发音情况进行研究。实验选取了山东西齐区的3个方言点—济南、淄博、聊城，来考察这3个城市英语学习者的发音偏误类型。该研究通过对比山东学生和美国学生的第一共振峰（F1）值和第二共振峰（F2）值,发现山东学生元音/i/和/æ/的习得情况要优于元音/i/和/e/，山东受试者试图用方言/i/和/e/来代替英语元音/i/和/e/的发音。这种现象产生的原因主要是受到方言的迁移影响山东方言对英语元音/i/的习得产生了正迁移影响，而对元音/i/和/æ/的习得产生了负迁移影响。

简介：萨洛换下警服，对自己说，不干了，绝不再干这乌行当，今晚就写辞职信，人活在世上，就应该活得有尊严、有意义。

简介：<正>"我的每一幅画中都装有我的血,这就是我的画的含义。"——毕加索也许很少有人能真正理解毕加索的绘画艺术,但他却是世界公认的20世纪最举世瞩目、最有影响力的艺术家。他的才能似乎与生俱来,甚至在他学会说话之前,他就可以用绘画来表

简介：学生自主学习能力的培养对大学英语教学提出新的挑战。本文从教师及学生两方面对如何培养学生的自主学习能力阐述了自己的点滴体会。得出,大学英语教学应该充分利用网络技术为学生提供良好的发展自主学习能力的空间。

简介：摘要近年来，深度学习人才的需求量爆发式增长，学习深度学习课程的人越来越多，其中不乏本科生。但是深度学习这一课程涉及内容广、更新速度快，其教学成为一项具有挑战性的任务。而通过基于深度学习案例库的本科生深度学习教学改革，使学生在案例中学习理论知识并培养实践能力，从而更容易理解其复杂的知识体系结构。

简介：在钓鱼之前要下鱼食。善钓者用粗麦粉文火炒至焦黄，并加以香油，使之香气四溢。等到用时，用水调之，捏成团，拳之大小，抛入河中，距河岸一钓竿之处，等其渐渐下沉至河底，以钓竿搅之，使其混入河底淤泥烂物之中。鱼食引来鱼儿觅食，鱼儿偶尔从淤泥烂物之中寻得几粒细小鱼食食之，便不肯离去，洄游徘徊。

简介：领导力并没有秘方，所有真正有才能的CEO都以他们自己的方式着手做事。

简介：<正>有这样一个故事:有个人幸运地遇见了上帝。上帝对他说:从现在起,我可以满足你任何一个愿望,但前提是你的邻居必须得到双份。那人听了喜不自禁,但仔细一想后心里很不平衡:要是我得了一份田产,那邻居就会得到两份田产;要是我得到一箱金子,那邻居就

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简介：枫叶国际学校创立于1995年,是一所引进加方高中课程体系、在国家教育部备案的国际学校.

简介：1969年当上西德总理的勃兰特是个人物。他在任内大力推动东西德、东西欧和解。然而，勃兰特却在1974年，从总理位子上黯然辞职下台。导致他下台的，是连环丑闻。不只因为一桩婚外情被曝光，更糟的是，曝光他婚外情的是他的贴身亲信，而且进一步调查发现，这位贴身亲信竟然是东德派来的间谍。

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简介：20年中我不怕转变，而且每次转变都充满激情。“永远增进人类沟通的经验，突破人类沟通境界。”这是上海毅仁信息科技有限公司(E28ShanghaiLimited)的理念，也是公司CEO孔毅的理想。学生时代是大学篮球队队长的他，在与人沟通上给对方以强烈的跨越感。

简介：“深不可测”海底世界散发着持久的迷人魅力，汪品先对于大海，不是征服，不是挑战，而是永叵的探究和深情的守望。

简介：“成功者都是阅读者”，是一位企业家的成功感言，揭示了成功的一个秘决，耐人思考。讲这句名言的来历，不能不讲陈安之。陈安之是美籍华人，是世界华人成功学家、亚洲成功学卡义威之一、、陈安之从16岁便开始研究成功学．十几年来，他阅读了3000本书，汲收其中的智慧精华，并亲访问了伞世界各行各业100多位顶尖的成功人士，其中包括世界著名的潜能大师安东尼·岁宾斯，世界蒋名的人际关系学专家哈维·麦凯，世界著稆的推销训练大师汤。

简介：随着网络技术不断提高及智能手机的普及,近年来越来越多的大学生对智能手机的应用也不仅限于通讯功能了。智能手机和移动学习这种新的学习模式共同作用于英语学习,给大学生带来了很多方便。本文通过对智能手机和移动学习等相关概念的阐述,讨论了基于智能手机的移动学习在大学英语词汇学习,积极作用以及存在的不足,提出了对于这种不足的解决策略。

简介：

简介：<正>一个卓越的领导者应该肩负起如下使命:1、明确自己的理念,找到自己的声音;2、使行动与共同的理念保持一致,为他人树立榜样;3、瞻望未来,想像令人激动的各种可能;4、诉诸共同愿景,感召他人为共同的愿景奋斗;5、通过追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会;6、进行试验和冒险,不断取得小小的成功,

简介：摘要《C语言程序设计》课程在独立院校中信息科学领域专业中普遍使用的高级语言程序设计课程的入门编程语言。本文从独立学院的《C语言程序设计》课程教学现状问题出发，提出采用学生互助学习小组式的学习模式，在课余时间中能够激发学生学习编程兴趣，提高编程、算法分析等综合能力。实践结果表明互助学习小组模式具有良好效果。