简介:摘要目的将基于综合能力的床边考核应用于低年资护士能力培训中,并探讨其应用价值及效果。方法选取2019年2月至2020年2月期间济宁医学院附属医院工作的低年资护士84名为研究对象,采用奇偶法将其分为常规组与实验组各42名,常规组给予传统教学方法培训及考核,实验组在此基础上给予基于综合能力的床边考核,比较两组护士的综合能力水平、护理工作质量、临床核心能力。结果实施基于综合能力的床边考核干预后,实验组护士的理论知识、专业技能、护理评估能力、应急处理能力、协调沟通能力评分均显著高于常规组(P<0.05);实验组护士的护理文书书写、护理操作技能、仪器操作、护患沟通、危重患者抢救评分均显著高于常规组(P<0.05);实验组护士的核心能力评分显著高于常规组(P<0.05)。结论将基于综合能力的床边考核应用于低年资护士培训考核中,可显著提升护士的综合能力水平,优化护士的临床护理工作质量,提高护士的临床核心能力。
简介:摘要目的探讨PBL教学模式应用于护士核心能力培养的实施效果。方法选取喀什地区第一人民医院2017级规培护士及2018级的规培护士分别为对照组(78例)与试验组(80例)。对照组采用常规培训,试验组采用PBL教学模式。通过理论及操作考核评估组护士的理论知识及操作能力,采用中国注册护士核心能力量表(CIRN)及护士核心能力调查表测评两组护士的核心能力。结果培训后,试验组护士的理论考核评分、操作考核评分及CIRN评分均显著高于对照组,核心能力调查表8个维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论采用PBL教学模式能够有效提高规培护士的专业理论水平及操作技能,增强护士在思考问题、解决问题、人际交往等方面的核心能力。
简介:摘要目的探讨能力素质冰山模型在儿科护理安全管理中的应用效果。方法收集2016年1月至2017年12月山东省夏津县人民医院儿科收治的患儿4 626例的临床资料,选取同期儿科护士30名作为研究对象,成立护理安全管理小组,依据能力素质冰山模型分析2016年度护理不良事件中人员方面的原因,依据分析结果制定相应措施,并用于指导2017年度的儿科护理工作,比较2016年度与2017年度的护理不良事件发生情况及严重程度。结果2016年与2017年患儿的性别、年龄、临床诊断、住院时间、并发症、疾病转归、住院次数比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。2017年的护士核心能力中批判性思维与科研、临床护理、专业发展、教育及咨询各项目得分、总分高于2016年;2016年儿科共发生29例护理不良事件,2017年儿科共发生9例护理不良事件,2017年护理不良事件发生率及严重程度明显低于2016年,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于能力素质冰山模型的干预有利于提高护理人员核心能力、控制儿科护理不良事件、提高安全管理效果。
简介:【摘要】目的:研究无保护助产护理模式在促进产妇自然分娩中的实际运用效果。方法:本次研究选取了我院从2021年9月至2022年9月收治的产妇150例,根据护理方法的不同将其分为研究组与对照组,每组各75例。对照组产妇给予常规护理,研究组实施无保护助产护理模式,观察两组产妇的护理效果。结果:经过整体护理后,研究组产妇的分娩情况及产程时间都优于对照组,差异呈P<0.05。结论:在产妇自然分娩中应用无保护助产护理模式能够减少出血量、住院时间及产程时间,有助于产后恢复,值得临床推广。
简介:摘要目的定性研究家庭治疗师在首次访谈中系统元能力的应用及其难点,以期为培养中国家庭治疗师的系统思维临床实践能力提供实证依据。方法目的取样4名资深家庭治疗师和4名新手家庭治疗师的首次访谈录像共约12 h,参考英国国家卫生和临床技术优化研究所(National Institute for Health and Care Excellence,NICE)和美国婚姻与家庭治疗协会(American Association for Marriage and Family Therapy,AAMFT)理论模型进行主题分析编码,并根据编码结果对治疗师进行一对一访谈,时长共约4 h。结果家庭治疗首次访谈中系统元能力的应用主要表现为运用非病理性视角、保持关系取向、关注人际互动和应用系统式干预策略等4项高级主题,其下共包括16项初级主题。不同资历的治疗师的应用难点兼有共性和差异。结论系统元能力是家庭治疗实践中关键的核心胜任力。在首次访谈中应用系统元能力有利于和家庭建立咨访关系、收集家庭信息、制定治疗目标;其应用难点反映出对于专业培训和督导的本土化需求。
简介:摘要目的探讨影响肝门部胆管癌(hilar cholangiocarcinoma,HCC)术后实际5年生存率的临床及病理因素。方法收集2000年1月到2015年6月在宁波市医疗中心李惠利医院肝胆胰外科接受HCC根治术的患者94例,分为存活超过5年组和未存活到5年组,比较两组患者临床及病理特点差别。结果94例患者中19例(20.2%)术后生存期超过5年,HCC的实际5年总生存率(20.2%)低于Kaplan-Meier生存分析估算的5年生存率(22.2%)。两组患者的基线资料、术中资料差异均无统计学意义(P<0.05);病理资料中,两组的病理类型(P=0.012)、淋巴结转移(P=0.001)、切除水平(P=0.048)差异有统计学意义。结论病理类型非乳头型、淋巴结转移、R1切除是影响HCC术后实际5年生存率的危险因素。
简介:摘要目的探究专业核心能力训练在眼科门诊低年资护士培训中的应用效果。方法选取2018年7月至2019年12月在山东省鲁南眼科医院眼科门诊从事护理工作的26名护理人员,将护理人员随机分为常规组及研究组,对常规组护理人员行眼科门诊常规培训,对研究组护理人员行专业核心能力训练,比较两组低年资护士培训前后专业核心能力及护理质量。结果培训前,两组低年资护士各维度核心能力及护理质量比较差异均无统计学意义(P>0.05),培训后,研究组低年资护士核心能力总分、护理质量评分均显著高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对眼科门诊低年资护士实施专业核心能力训练,能够有效提高护理人员专业核心能力及护理质量。
简介:摘要目的探讨护理三级查房在实习护士病情观察能力中的效果。方法选取2017年11月至2018年11月对广东省中医院大学城医院骨科80名进行规培的护士,根据实施方案的不同分为试验组与对照组。对照组采用常规查房模式,试验组采用三级查房模式。比较两组护士一般情况、重点病情、护理措施、健康教育评分、专业能力、评判性思维能力、专科理论、操作技能考核成绩优秀率、患者满意度。结果干预后,试验组护士一般情况、重点病情、护理措施、健康教育评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,试验组护士专业能力、评判性思维能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,试验组护士专科理论、操作技能考核成绩优秀率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用护理三级查房后,提高了实习护士病情观察能力,其中专科理论、操作技能等效果显著,提高了患者的满意度,减少了医患矛盾的发生。