简介：人问着山，何以绵延叠嶂。意欲去撑天，却使那天更加遥远。

简介：问:我在工作中发现,用硝酸银溶液显现本色纸张或木块上的汗液指纹时。由于曝光过度,呈一片深褐色,指纹纹线完全看不清;但把它晾干后,用碘热熏的玻璃片复盖,二十几秒钟后,硝酸银即褪色,背景变成淡黄色,指纹纹线呈浅褐色,十分清晰。对曝光适度的硝酸银显现的指纹作同一实验,同样收到好的效果。这是什么道理呢?(江

简介：清光绪年间，长沙硕儒王先谦博采众家之说，成《荀子集解》一书。他说：“荀子论学论治，皆以礼为宗，反复推详，务明其指趣。”这里“皆以礼为宗”之“礼”，意指通常所说的中国古代礼治文化。瞿同祖先生曾经写过一本名为《中国社会与中国法律》的书，讲述了这种“礼治”的“儒家化”过程。当然，治理国家的方式，到底是以礼为治还是以法为治，这个问题在今天似乎已经不成其为问题了。不过，既然是以法为治，那么对法律问题采取“反复推详，务明其指趣”的研习方法，仍应该成为一种必要。

简介：作为典型证券的票据在成立要件、行使方式、质权的消灭乃至票据质押的性质等方面都存在不少争议，这不仅影响票据流转的安全性，更影响票据市场的发育与完善。在现代金融业发展过程中，证券作为权利质权的标的更能够适应社会投资与交易担保手段的要求，并且已经与抵押权共同成为推动金融创新的重要手段。

简介：　　2008年9月22日,鉴于河北省省委常委、石家庄市委书记吴显国对三鹿牌奶粉事件负有领导责任,对事件未及时上报、处置不力负有直接责任,经党中央、国务院批准,免去吴显国河北省省委常委、石家庄市委书记职务;鉴于在多家奶制品企业部分产品含有三聚氰胺的事件中,国家质量监督检验检疫总局监管缺失,对此局长李长江负有领导责任,同意接受李长江引咎辞去国家质量监督检验检疫总局局长职务的请求.……

简介：孙秀慧今年42岁，从1994年4月踏入检察院大门的那一天起，他就在侦查部门工作，一干就是18年。18年来，他个人共主办案件60余件，为国家挽回经济损失1000余万元，是大连市沙河口区人民检察院的一员猛将。

简介：对于有些犯罪分子布下的迷魂阵,不去细心断案,还真有可能被蒙混过关,古时有些经验丰富的法官,会从犯罪分子用刀的习惯上,来找出蛛丝马迹的线索。对于凶器的勘验和鉴定,是断案判案的重要一环。古代行凶作案用刀的比较多,因而从凶器刀具上问出案由,这是法官的基本功。那时人们靠着敏锐的眼光、基本的常识和经验的积累,往往会从刀上找到线索,破获凶杀案,还原事实真相,让犯罪者得到惩处。刀痕释疑巧破案对于有些犯罪分子布下的迷魂阵,不去细心断案,还真有可能被蒙混过关,那就对不起死者了。所以,古时有些经验丰

简介：法史学界关于《大清会典》的效力、适用、编纂意义问题上具有影响力的三种观点有待商榷。《大清会典》并不具有最高效力层次的法律地位,其在适用上具有三个特点：朝廷统一编纂《会典》,各衙门分别适用则例;皇帝根据需要直接适用《会典》中的礼制大纲;援引律例而非《会典》断罪。编纂《大清会典》,具有确立法统、统一法律体系的政治意义和法律意义,又有建立盛世标志、争取官民拥戴的文化意义和教育意义。

简介：山西王家岭矿难发生以来，我们读解出矿难叙事方式的转变。

简介：

简介：行政问责程序是行政问责制度运行规范化、实效化、常态化的关键环节，它使行政问责由行政性而法律性、由碎片化而体系化、由内部运作而社会化、由选择化而普遍化。然而，目前我国真正或者完整意义上的行政问责程序还没有建构起来。因此，完善相关行政问责的程序规则势在必行。其中关键之点在于我们必须通过立法或者其他法律手段将行政问责程序建构起来。具体而言，行政问责主体应非行政化、行政问责罚则应法典化、行政问责方式应衔接化、行政问责过程应司法化、行政问责结果应效率化。

简介：20世纪50年代中期，建立律师制度是新中国民主法制建设的一个亮点，人们看到在共产党领导的国家中，也会有律师制度。50年代中期以後，尤其是1957年以後，由于种种历史原因，律师制度逐渐消失了。在文革浩劫中，民主法制的基本功都没有了，律师制度更别提了．

简介：今年初，云南省下发《中共云南省委关于在全省实行领导干部问责制的决定》。随后，全面启动行政问责。截至7月18日，云南全省共问责422人。

简介：6月中旬，国内各大媒体都以突出的位置和醒目的标题报道了同一条新闻：“罪犯可在社区服刑”。内容是北京市将在东城区、房山区和密云县的47个街道、乡镇全面展开罪犯“社区矫正”试点工作，罪犯可通过在社区参加公益劳动的方式来服刑。报道称，这是全国首次大范围对罪犯实施“社区矫正”。为此，司法部负责人宣布，北京开展的试点工作经验将

简介：教育问责理论基础的确立,必须结合教育的基本属性和内在要求。简单引用行政问责制的理论基础,缺乏与教育的有机结合和对教育事物本质的逻辑分析,难以对教育问责作出合理解释,亦难以对教育问责制的建构起到理论引领作用。公共性作为教育的基本特性,其所蕴含的合理性、公益性、公开性以及公平性等多元价值,高度契合了教育问责的制度特征,是教育问责的理论基础,也是教育问责制构建的前提和基础。从公共性的视角分析教育问责制,一是要建构理性的教育问责制,确保教育功能的实现;二是要确立多元主体实施的问责,使教育问责制反映社会公益;三是要以问责报告及公示制度为问责的关键环节,确保公众的知情权、参与权与监督权;四是要把教育机会平等作为教育问责的重要考量指标,维护教育公平。

简介：题记：本文选取了我在吉林大学攻读博士学位期间与邓正来先生关于问学往来的部分信件,以此怀念邓先生!跟随先生读书时那段美好的时光和浓浓的师生深情,我会永远铭记于心!邓先生创办的＂正来学堂＂是当年我学习的重要平台,《暗夜的跋涉者》是我在读博期间对正来学堂的一点体会。谨以此文作为题记。

简介：如果说，过去我赞成法官开庭审案是一种“听”和“说”的技术，那么，在旁听过最高人民法院第二巡回法庭敲响“第一槌”之后，我开始认为，法官开庭审案更是一种“问”的艺术。2015年3月10日上午9点，最高人民法院第二巡回法庭开审第一案。最高人民法院二级大法官、第二巡回法庭庭长胡云腾作为审判长敲响了“第一槌”，

简介：

简介：凭借甜言蜜语，使一名刚离婚不久的少妇坠入情网，后又施计骗其进行“投资”。

简介：高校社会问责是公民和社会组织要求、质疑、督促、鞭策高校履行责任和义务的各种行动的总和,它具有不同于行政问责的内涵和特征。高校社会问责基本可以归纳为三种模式,即参与决策型、社会评价型和问政追理型,其目的是促使高校权力的运行符合其责任的内在规定性,以更大程度地实现社会的公共利益。构建高校社会问责制,通过社会问责来克服传统行政问责的弊端,应是我国高校体制改革的一个方向。本文旨在对高校社会问责的基本问题进行分析,期望对高校社会问责制的构建有所裨益。