简介：高校创业教育是一项复杂而系统的工程,是对理论知识的创造性运用。文中简要回顾了我国高校创业教育的历程,列举了高校创业教育所面临的问题,提出了高校创业教育实现的基本途径。

简介：

简介：实施创业教育是一项系统工程，涉及到学校、企业、社会、家庭等诸多因素。目前，各级各类学校的创业教育还很不完善，为此，应积极构建我国创业教育体系，增强创业教育的广泛性和实效性，为提高我国的整体创业水平提供人才和文化支撑。

简介：“如果我们国家的经济通过我们这批海归的努力有了更大的发展,这份成就感和荣誉感将是任何东西都无法取代的”在国庆50周年的大典上,作为海外高级人才,她受邀第一次登上天安门观礼台,感受到祖国的变化。之后,她下定决心放弃在美国硅谷的芯片事业和稳定的生活,回国创业,从事教育行业。在不久前的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年庆典上,她又一次被邀请登上天安门城楼,观看阅兵仪式。

简介：近年来创业教育在我国高校形成一股热潮。但当前我国高校创业教育还处于初级水平，创业教育的目标指向过于简单化和功利化，与市场及外部环境的接轨和融合度还有很大差距。改善这种状况最重要是的建立政产学研合作的创业教育体系和创新高校人才培养的理念与模式。

简介：在高等教育大众化和经济全球化趋势不断加强的浪潮下,我国大学生的就业形势日趋严峻。在这样的时代背景下,人们开始反思高等教育的弊端,于是作为一种崭新的教育理念和学科体系的创业教育进入人们的视野。创业教育的出现,不仅丰富了教育理论,同时也为我国高等教育改革提供了新的人才培养模式。从本质上讲,创业教育主要是为了培养大学生的创业意识、开拓能力和创业精神,使其在创业和就业上更具竞争力;从外延上将,创业教育培养出来的大学生创业者在他们创业的同时解决了个人就业问题,同时也为他人提供就业机会,缓解社会就业压力。可见,高校创业教育的重要性不言而喻。然而,创业教育在我国起步较晚,目前仍处于借鉴外国先进经验阶段,相关理论还不成熟,尚未形成符合我国国情的创业教育模式。因此,本课题组的探究就显得尤为必要且重要。本文在分析众多学者研究成果的基础上,采用问卷调查、案例研究、实地调研等方法分析我国高校大学生创业教育现状,探析创业教育对高校就业的影响,并在此基础上结合国内外创业教育的先进经验,总结我国开展大学生创业教育,促进学生就业的方式方法,为创业教育进一步促进就业提供借鉴。

简介：探索与实践创业教育课程模式,必须认识与把握创业教育课程模式的主要特点.创业教育课程应以培养学生的开拓性个性与创业基本素质为主要目标、以学生的主动性学习与教师的指导性教学为基本特征、以创业活动课为教育教学的中心环节,由创业理论课、专业知识课与创业活动课三个模块组成.

简介：随着教育体制的改革,高校对大学生的培养面临着巨大的挑战。本文从大学生创新创业教育的涵义与教育内容入手,了解大学生创新创业教育具有的特征,分析大学生创新创业教育过程中存在的问题,进一步阐释大学生创新创业教育的具体措施。对大学生创新创业教育的认识和研究,有利于促进大学生的就业,为我国高校创新创业教育的开展提供了路径。

简介：职教社创始人黄炎培先生曾明确指出：“职业指导外适于社会分工制度之需要，内应天生人类不齐才性之特征……简直是职业教育的先决问题。”可见，职业指导和创业教育是关系到学校教育改革和发展，关系到我们千辛万苦培养出来的学生的前途命运，关系到千百万个家庭幸福美满的大事业。加强对职高学生进行职业指导，培养职高生的创业意识，更是中职校的当务之急，也是中职教师深入研究的永恒课题。为

简介：高校就业创业教育是拓宽大学生就业途径、提升大学生就业质量，推动我国从人力资源大国向人力资源强国转变的重要举措。然而，当前无论是学术领域还是实践层面，都不同程度地存在着对就业创业教育的理解误区与认识偏差，这在一定程度上制约了就业创业教育的纵深发展。从历史的角度对中国高校就业教育与创业教育的发展历程进行溯源性探究，有利于厘清就业教育与创业教育“从孤立到融合”的一体化联动发展趋势，并对就业创业教育的内涵进行科学客观的释义性解读。

简介：高校开展创新创业教育是＂大众创业,万众创新＂社会新常态的要求,也是推动创新型国家建设的重要举措。这需要对创新创业教育内涵进行基本定位,并从工作实践出发,着重为全面推进创新创业教育创造条件;需要搭建创新创业教育体系,确保人才培养实效;需要形成创新创业教育体制机制。

简介：德育是中等职校开展创业教育的重要途径，其教育模式影响着创业教育的效果。为了提高创业教育中的德育实效，针对创业教育的要求，借鉴现代素质教育的科学成果，创业教育中的德育可采用如下三种模式。

简介：高校创业教育将进入“科学化、制度化、规范化”的新阶段,应坚持“创业学内容体系”、“融入人才培养全过程”、“面向全体学生”三维纵横交错、相辅相融的原则.从三维融合角度审视创业教育的现状,仍或多或少存在着“未受重视”、“不成体系”、“与专业教育相互分离”等问题.三维融合模式的创业教育应该从确立务实的创业知识体系、划分创业教育内容的层次、有机融入基础教育和专业教育、积极开展创业实践教育等方面进行实施.

简介：创业教育是一个新的教育理论研究和实践领域,是指开发和提高学生创业基本素质和创业能力,坚持以创业人才培养为导向的教育。国务院总理李克强2014年9月在夏季达沃斯论坛上公开发出"大众创业、万众创新"的号召,几个月后又将其前所未有地写入了2015年政府工作报告予以推动,为我国高校创新创业教育带来了重大的机遇和挑战。

简介：现代经济社会,随着生产力水平和科学技术的迅速提高,人们的社会需求呈现加速度的分化与膨胀——人们的需求日益细分与多样化。也就是说,现代社会为那些不安于现状或渴求独立经营分子——创业家们提供了无数的商业机遇,以释放其澎湃的创业激情,最终实现他们的自我价值目标。因此,创业风行,涌现出无数创业者,开始其艰苦而振奋人心的创业过程。那么,究竟怎样才算“创业”?是不是所有的

简介：据麦可思研究院发布的《2016年中国大学生就业报告》显示，当前大学生自主创业比例不断提高，已逐渐成为一支庞大的力量。不过值得注意的是，其生存状况却并不乐观。据统计，2010—2012届大学毕业生创业者，三年后还在创业的比例均不足五成。

简介：创业教育是一种培养和提高生存能力的教育，推动建立高校毕业生培养过程中以创业带动就业的发展机制，解决大学毕业生的就业心态问题，为企业特别是中小企业培养实用的、留得住的各类创业型和创新型人才，

简介：人才是强国之本,创新是国家进步的根本动力。建设创新型国家战略已成为我国经济发展的主要目标和重要途径。面对这一重大战略决策,我们更应重视大学生创新创业教育的工作。在大学生就业创业过程中,为大学生成长和发展服务的思政教育,提供了必要的、强有力的思想支持,促进大学生成功就业,起着不可替代的作用。把创新精神融入思政课教学体系,是加强和改进新时期思政工作的必然步骤。创新创业教育与其他课程的整合是提高人才综合素质的重要途径。创新创业教育实践教学路径改革,按照课程的有效性,形成良好的创新创业教育氛围,切实提升思政适应社会发展和新时代的需求。本文探讨了创新创业教育与高校思政教育相结合的途径,希望能为解决这些问题提供一些建议。

简介：创业教育是高校人才培养的一种重要手段。美国大学生创业教育注重建设稳定专业的师资队伍，树立科学正确的创业教育观念，形成全面系统的创业支持体系，实施科学合理的创业教育模式，对我国大学生创业教育具有一定的借鉴意义。我国大学生创业教育在队伍建设、价值旨趣、支持系统以及教育方式等方面存在许多问题。为破解我国大学生创业教育的难题，我国创业教育可以从师资队伍建设、创业教育观念转变、支持系统构建以及教育模式转型等方面着手，切实提升大学生创业教育的科学性与实效性。

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