简介：教育是一门科学艺术，不同的教育方法会产生不同的效果。如何运用科学的育人方法，让每一个学生都有“天生我才必有用”的美好明天，这是我们每一个教育工作者必须思考的问题。我在教学实践中摸索出的育人之道主要有以下三个方面：

简介：因才施教是教育的教学原则之一。也就是教育的目标，公安教育的目标也就是公安教育所培养人才的质量和规格，公安教育的特殊性主要是由公安教育目标的特殊性所决定的。概括讲公安教育基本目标是：培养能惩治、预防犯罪，维护治安，保障国家安全，保卫人民群众生命财产安全的公安专门人才。具体分析公安人才的规格和标准并不是一个层次，一种模式。

简介：近年来．山西省长子县司法局按照“抓基础、保稳定、促发展”的要求，坚持“教育、感化、挽救”的方针，采取安置安身、帮教帮心的举措．完善了帮教机制．破解了安置难题．走出了帮教安置新路子。他们的主要做法是：

简介：

简介：“活动”对《思想品德》课程具有特殊的意义。从学生认知的角度讲，“听会忘记，看能记住，做才能会”。从学生的情感、态度、价值观和能力来讲，“活动”是开启心灵之门的钥匙，感悟的载体。有活动才有感悟，学生的心理、思想、观念是在活动中得以成长和提升的。《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称“新课程标准”)也在多处强调课

简介：党校是党委直接领导下培养党员干部和理论骨干的学校，同时也是党委重要的理论研究和宣传阵地。党校的科研工作是整个党校工作的重要组成部分。科研是立校之本，党校科研水平的高低，是衡量党校办学水平的一个极为重要的标准。能否搞好科研工作，直接关系着党校教学的质量，关系着党校能否高质量地培养各级领导干部，关系着党校能否造就一支高素质的干部队伍，关系着党校能否充分实现“三个阵地，

简介：伴随着社会结构的急剧变动,妇女群体的分化与分层也日益明显,但无论是以往的妇女研究还是社会分层研究都对此领域有所忽视.本文以阶层视角重新审视女性,将中国的妇女划分为五个层次,对其各自的组成群体、社会地位、生存困境以及发展需求等进行分析.

简介：近代湖南乡村社会可以区分为两大阶级、六个社会阶层，即地主阶级和农民阶级，大地主、中小地主、自耕农、佃农、雇农、流民。鸦片战争后湖南地权的集中以及传统外贸商路的改变，使湖南乡村社会的流动呈现向下的趋势，投身营伍、沦为佃农、流入会党成为乡村贫民流动的主流；由于太平天国及其湘军的崛起，由士而仕或由士而绅的现象也得以凸显。从总的特点来看，近代湖南乡村社会的流动显示了传统的特性、向下的趋势和自由流动与结构性流动相结合的特点。

简介：社会分层现象是一种普遍存在的社会现象,我国的社会分层有很深厚的历史根源.一方面,社会分层导致了贫富的两极分化,财富的过度集中,低收入群体与社会保障体系的脱节,这些都是我们必须正视的问题;但同时社会分层也有其正面影响,它加强了社会的流动,促进了社会利益多元化的发展,增加了保障社会稳定的因素.

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简介：企业能否搞活，除改善外部条件外，还要改善内部条件。从我们厂这种类趔的企业来看，实行分级核算，分权管理，分类经营，分层承包，是完善企业承包经营责任制的一个途径。分级核算，是根据企业各自不同情况，以产品结构、工艺特点和基本职能为依据，将二级生产单位和与生产经营紧密联系的科、室划成苦干个不同的核算单位，组建成内部相对独立的商品生产经营单位（分厂）。

简介：遵照习近平总书记在党的十九大报告所指出,践行新发展理念,全面推进乡村振兴战略。应用分层次管理理论,科学识别乡村发展层次,制定层次适配的乡村振兴战略具体对策。系统实施、全面落实,努力实现各层次乡村发展升级,建成美好新乡村,为实现中国新的＂三步走＂战略,建设社会主义现代化强国,作出中国乡村应有贡献。

简介：由于成人高校生源结构的多样性,导致学生成份复杂,文化基础、年龄、阅历、思想品德、个人能力等方面都存在很大的差异.因而在生活和教学管理上,不能采取与普通高校学生一样的"统一"方法来进行.本文提出了"分层管理"的全新理念和务实主张.

简介：改革开放30年来，中国社会发生了历史性变化，在经济、政治、社会诸领域取得了前所未有的成就。胡锦涛在党的十七大报告中指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。”报告还指出：“和谐社会是中国特色社会主义的本质属性”、“构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确_处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果”。

简介：素质教育的对象是所有学生,然而由于学生个体差异的存在,统一的教学目标、教学内容、教学方法并不能适合所有学生.分层教学的思想为提升各层次学生的学习能力带来诸多启发.要实现全体学生的发展,教师要正确看待、高度重视学生间的个体差异,只有找准了学生间的个体差异才能更有效地进行分层教学,以使每个学生的学习能力都能有所提升.

简介：以社会分层为视角，能够揭示社会结构的深层矛盾与有组织犯罪之间的联系。中国当代社会分层表现出城乡二元结构处在解体过程中、权力一市场并行的资源配置秩序和流动机会与流动障碍并存三个主要特点。这些特点影响到有组织犯罪的社会心理成因、社会结构成因和外在诱因。

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简介：从职业结构角度对人口普查数据和抽样数据进行分析，本文认为，改革开放以来中国社会结构变迁越来越现代化、高级化和加速化，社会分层是再分配机制和市场机制相互作用的结果。

简介：在公安院校英语实践教学过程中,保持班级授课大框架不变的情况下,班内隐性分层教学通过备学生：以分层评估为起点;做记录：以动态记录为手段;输信息：以多层次信息输入为主体;选作业：以多元化作业为辅助;设同伴：以同伴学习为支撑;化评分：以创新的评分标准为依据等步骤的实施,旨在突显学生的个性,独立性,自主性和差异性,引导每个学生在各自的起点上出发,应对各自的挑战,发现各自的潜力,取得各自的进步,收获各自的快乐。

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