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简介：随着东欧共产主义国家的崩溃和原苏联的解体,留下来的是否只有资本主义模式呢?或者还有另一条既非资本主义也非旧马克思主义的道路呢?是否存在经济和政治发展的第三条道路,甚至可能是更好的一条道路呢?越南正在竭力寻找这些问题的答案。而如果说有哪个国家称得上已经找到了那条比较理想的道路的话,那就是越南。拥有人口7,700

简介：当代世界社会主义之我见合铸一前苏联、东欧国家自８０年代末放弃社会主义制度以来，多数国家在稳定政局、转换体制和发展经济等方面，挫折大于成功，失望多于希望，经历了一个代价高昂的长痛过程。（一）政局不稳，对抗不断。（１）党派矛盾尖锐，权力斗争激烈。由于照搬...

简介：1975年北、南越南的统一把一个具有巨大农业潜力的地区(湄公河三角洲)纳入北部社会主义经济的范围并大大地提高了提供可销售剩余产品以支持国家工业化努力的可能性。这种潜力之所以变得更加重要,是因为自六十年代早期集体化以来,北越农业长期遭遇到土地缺乏、气候不稳、土壤退化以及七十年代中期出现的生产率下降问题。自六十年代以来,农业在北部的工业化方案中没能发挥重要的作用,而且显然甚至于不能保证农业人口过上温饱的生活。

简介：中国和印度都是高等教育大国，在办学体制、投资体制和管理体制上各有特点，又有相似的地方。通过比较，可以相互借鉴。

简介：<正>印尼的高等教育有两个明显特征,一是学生的半数以上来自上层社会,即来自印尼的“中产阶级”和中产阶级以上的家庭;二是学生的大多数是穆斯林。在印尼高等教育的发展过程中,这两个特征具有重要影响。“象大多数发展中国家一样,印尼的高等教育通常被认为是少数人的、有钱人的教育”。一位名叫库莱曼的学者认为,就印尼各阶层人民来说,教育机会对每个人似乎是

简介：独立后，国内、国际现实要求印度必须重视发展高等教育，这是国际竞争和国家独立富强的需要，立足国情发展农业科技的需要，知识经济条件下信息产业发展的需要。

简介：邓小平对社会主义本质的探索经历了一个逐步深化和完善的过程。他关于社会主义本质的科学概括，既继承了马克思主义的基本理论，同时又以新的视野强调一些，调整一些，否定一些。他强调的是生产力和共同富裕；调整的是：在公有制和按劳分配之后加上“为主体”；否定的是：计划经济，从而在更高基础上发展了马克思主义

简介：序言在数千年的历史长河中，越南人民为建立和捍卫自己的国家而辛勤、创造性地劳动、英勇斗争，铸就了爱国、团结、仁义、坚强、不屈不挠的传统和建立了越南文献基础。

简介：马来西亚政府为打造区域优质教育中心，于1997年专门设立了一个质量保障机构——国家认证委员会（LAN），对私立院校开设的课程进行评估认证，以监督和提高其教育质量。目前。该评估认证制度虽在质量的改善与管理方面取得成效，形成自身的一些特色，但也面临着诸多挑战。

简介：吴努时期,缅甸华侨中存在国籍(选择)问题的主要是第一代移民、一代和少数二代以上的侨生.这一时期这部分华侨入籍并不积极,入籍比例较低.这主要是缅甸民族主义政策对华侨的影响,吴努政府对"社会主义"的理解和实践,中缅关系的亲善,中国对缅甸华侨的影响等多种因素综合作用的结果.

简介：独立以来，印度社会经济发展经历了缓慢到快速进步，这是印度在全球化过程中迎头赶上知识经济潮流的重大转变。为此，印度大力发展高等教育以培养大量科技知识精英，开拓信息化等高科技产业，从而使得现代高等教育成为现代化科技产业的孵化器。印度现代高等教育是科技产业和人才的摇篮，是印度知识经济崛起的基地。

简介：引言越南实行经济改革计划的根源可以从70年代末的经济呆滞、甚至是某些部门的产量下降去追寻。越南共产党从1960年起就开始实行的经济发展模式首次受到了严重的怀疑。鉴于沿着南部边界的越南与民主柬埔寨之间以及沿着北部边界的越南与中国之间敌对行动的逐步升级,越南在1978年所遭受的经济危机导致了社会环境的不稳定。如果这

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简介：苏联解体后，俄罗斯虽然一直未摆脱经济困境，但对高等教育的发展仍给予了足够的重视。在回应世界高等教育发展趋势、改革本国高等教育理念方面做出了很大努力。

简介：沃兹涅辛斯基是苏联著名经济学家。他既有自己独到的经济理论，又有领导苏维埃经济建设的实践经验。他第一次对社会主义政治经济学进行了概念界定，提出社会主义政治经济学是关于社会主义生产关系扩大再生产的学说。他认为，国民经济发展计划总要服从国家为该时期提出的一定目标。无产阶级国家的经济政策是对计划的重要指令，而计划本身则是无产阶级经济政策的体现。他对社会主义社会的商品货币关系和价值规律的认识经历了一个由否定到肯定的不断深化的过程。他认为，在从资本主义向社会主义的过渡时期，“社会主义的基本矛盾是先进的社会生产关系和相对落后的生产力之间的矛盾，而解决这一矛盾是党和苏维埃国家在过渡时期的全部斗争的内容”。

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简介：本文探讨了新加坡20世纪90年代进入大众化阶段之后其高等教育的改革与发展，对其中3个方面的改革做了重点论述与分析：规模扩大后的质量提高、大学的自治改革和高等教育的国际化。这3个方面同样是我国高等教育从大国走向强国必须面对的，新加坡发展高等教育的经验值得我们借鉴参考。

简介：中国与越南、老挝这两个东盟社会主义国家的政治交往内容丰富，形式多样，富有成效。这种政治交往加深彼此了解，增进友好互信，扩大各领域互利合作，推动各自国家的社会主义建设，提升社会主义的影响力，促进中国与东盟的合作，维护地区和世界的和平稳定与发展。中越、中老的政治交往也在一些问题上存在着矛盾和分歧有待解决。